複選題

17.關於小明的實驗，以下敘述哪些正確？
(A)此反應在pH值為7.45時反應速率不隨時間而改變
(B)鹼性環境有助於鐵離子氧化反應的進行
(C)反應物甲可能是H⁺
(D)過濾收集此反應的產物，然後加熱，會生成三氧化二鐵
(E)式4的最簡整數係數平衡完整反應式中，產物的係數為4

複選題18.人體若缺乏鐵質，可服用鐵劑。市售的鐵劑中常添加維生素C，以利人體吸收，維生素C的結構如圖7所示。下列有關維生素C結構與性質的敘述，哪些正確？ (A)維生素C的分子式為C6H4O6(B)維生素C具有一級醇與二級醇的結構(C)維生素C具有-OH基，溶於水呈鹼性(D)維生素C含有多個羥基，是一種水溶性維生素(E)維生素C可將三價鐵轉化為二價鐵，增加鐵的溶解度

複選題19.華妍探究秒錶反應(又稱碘鐘反應)，配製甲和乙兩種溶液。 甲溶液：以0.428克碘酸鉀(式量為214)加蒸餾水配成100毫升。 乙溶液：0.004M亞硫酸氫鈉(NaHSO3)的酸性溶液(含澱粉指示劑與稀硫酸)10毫升。 在20℃下，華妍根據表2的成份混合，並記錄溶液由無色轉變為深藍色所需的時間，如表2所示： 已知混合溶液變成深藍色前，至少有下列三個反應進行，且式5的反應速率最慢。 \( \text{IO}_3^-(\text{aq}) + 3\text{HSO}_3^-(\text{aq}) \rightarrow \text{I}^-(\text{aq}) + 3\text{SO}_4^{2-}(\text{aq}) + 3\text{H}^+(\text{aq}) \) (式 5 ) \( 5\text{I}^-(\text{aq}) + \text{IO}_3^-(\text{aq}) + 6\text{H}^+(\text{aq}) \rightarrow 3\text{I}_2(\text{s}) + 3\text{H}_2\text{O}(\text{l}) \) (式 6 )  \( \text{I}_2(\text{s}) + \text{HSO}_3^-(\text{aq}) + \text{H}_2\text{O}(\text{l}) \rightarrow 2\text{I}^-(\text{aq}) + \text{SO}_4^{2-}(\text{aq}) + 3\text{H}^+(\text{aq}) \) (式 7 ) 下列關於上述實驗的敘述，哪些正確？(A)此反應對IO3(aq)是屬於二級反應(B)此實驗中的還原劑是HSO3-(aq)，限量試劑是IO3-(aq)(C)式7的反應快於式6的反應(D)改變實驗中溶液的pH，不會影響其反應速率(E)混合甲溶液1mL和乙溶液15mL後，再加蒸餾水4mL，則此溶液會在800秒後變成深藍色

複選題22.下列乳糖水解與乳糖酶的敘述，哪些正確？(多選)(A)由表3的數據可得知，乳糖水解為吸熱反應(B)加入乳糖酶可降低活化能，使反應容易進行(C)其他條件不變下，若加入乳糖酶的濃度加倍，則可增加半乳糖的產率(D)根據表3的數據，可以推估在溫度90℃測得的相對吸收度為17.0(E)本實驗中，在所測定的範圍內，乳糖酶的活性與溫度呈正相關

23.林同學欲利用初始速率法，測定在37℃時，產物甲的生成速率常數。根據表4的六種(甲-己)實驗條件中，選出2個組別進行實驗。下列哪種組合的實驗結果比較，可以達成林同學的探究目的？(單選) (A)甲丙(B)乙丁(C)甲戊(D)乙己(E)丙戊

28.若使用圖13中移除卡榫的裝置，保持外壓固定，自圖11的z點升溫至t點。假設此物質在氣相遵守理想氣體行為，則此活塞內物質的總體積與溫度變化曲線圖，為下列何者？(單選)(A)(B)(C)(D)(E)

1.有關植物光合作用中「固碳反應」的敘述，下列何者錯誤？(A)在葉綠體的基質中進行(B)除了ATP，還需要NADPH(C)其反應過程會消耗CO2(D)所需的ATP由卡爾文循環本身供應

2.十八世紀英國醫生簡納發現牛痘膿汁可以預防天花，進而發展出人類的第一支疫苗，開啟人類使用疫苗防禦疾病的新時代。對於接種牛痘膿汁對天花產生免疫效果的可能原因，下列何者正確？(A)膿汁內的致病細菌可以引起專一性免疫反應(B)膿汁內的天花病原體不會引發疾病(C)膿汁內具有與天花致病相似的病原體(D)膿汁內的大量免疫細胞可以清除天花的病原體

3.有關圖1所呈現的現象或推論，下列何者正確？(A)乙為此生態系的關鍵物種數(B)乙、丙物種之間可能存在競爭關係量丙(C)三者當中，甲最有可能為最高消費者時間(D)三者當中，丙最有可能為生產者圖1

4.承上題，若以箭號代表食物鏈中能量流轉方向，下列何者最有可能為甲、乙、丙三者之間的能量流轉關係？(A)甲←乙←丙(B)甲→乙→丙(C)乙←甲→丙(D)乙→甲←丙

5.某學者發現甲品系玉米芽鞘向光性較其他品系微弱，他要如何設計實驗來證實此現象是因其生長素產量較低所造成？(A)進行鮑爾(帕爾)的實驗，比較暗室中各品系的芽鞘彎曲程度(B)進行鮑爾(帕爾)的實驗，比較暗室中各品系的芽鞘彎曲方向(C)進行文特(溫特)的實驗，比較放置甲或其他品系頂端芽鞘之洋菜膠，分別對各自品系芽鞘彎曲度的影響(D)進行文特(溫特)的實驗，比較放置甲或其他品系頂端芽鞘之洋菜膠，分別對甲品系芽鞘彎曲度的影響

115年 - 115 大學入學考試中心_分科測驗：化學#142107

114年 - 114 財團法人大學入學考試中心基金會_分科測驗：化學考科#128814

113年 - 113 大學入學考試中心_分科測驗：化學#123138

112年 - 112 大學入學考試中心_分科測驗：化學#119237

111年 - 111大學入學考試中心_分科測驗：化學考科#109043

110年 - 110 國立嘉義高級中學科學班甄選入學科學能力檢定-化學科#106457

110年 - 高中指考－化學#100519

110年 - 110年 大學入學考試中心_指定科目考試：化學#99977

109年 - 109(補考) 大學入學考試中心_指定科目考試：化學#89683

109年 - 109 大學入學考試中心_指定科目考試：化學#87863