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教甄◆身心障礙組
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107年 - 107年台北市國小教甄特教科(身障)試題#82745
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10我國教育部於2014年2月17日以臺教授國部字第1030007735號函發布的《十二年國民基本教育課程發展指引》,提出 以下列何者做為十二年國民基本教育課程連貫統整的主軸?
(A)基本能力
(B)核心能力
(C)關鍵能力
(D)核心素養
答案:
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統計:
A(10), B(34), C(2), D(1801), E(0) #2178993
詳解 (共 1 筆)
Curtis Lîm
B1 · 2022/05/16
#5463337
課程綱要研修需有價值與理念引導其發展方向...
(共 156 字,隱藏中)
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10我國教育部於2014年2月17日以臺教授國部字第1030007735號函發布的《十二年國民基本教育課程發展指引》,提出 以下列何者做為十二年國民基本教育課程連貫統整的主軸? (A)基本能力 (B)核心能力 (C)關鍵能力 (D)核心素養
#1797260
11在校園裡,由學務處主要負責的二級輔導職責是: (A)針對高風險家庭進行家庭訪問 (B)繪製校園危險地圖 (C)調查處理校園性平事件 (D)提供弱勢學生補救教學
#2178994
12輔導老師發現小寧缺乏同理心,常常強迫同學做事,班上許多同學都拒絕跟她同組,造成學校生活適應困難,因此欲 通知家長。在跟家長溝通時,應當採取下列何種說法? (A)小寧在學校做事很主動,但是有時候難免會有點強勢。 (B)媽媽你要好好管教小寧。 (C)小寧是不是被你們寵壞了啊? (D)我想你們家長也很無奈,因為這樣的小孩很難管教。
#2178995
13小路看到震災新聞而非常難過,認為都是自己不乖所造成。儘管家人和老師都告訴他,這並非事實,小路仍然責怪自 己。請問,小路的想法屬於貝克(Beck)提出的何種認知扭曲? (A)選擇性的抽象化(selective abstraction) (B)標籤化(labeling) (C)過度類化(overgeneralization) (D)個人化(personalization)
#2178996
14下列有關管教與體罰的差異,何者錯誤? (A)管教係鼓勵正向行為,體罰係制止不當行為。 (B)管教係針對行為,體罰係針對孩子個人。 (C)管教係採用引導方式,體罰係採用控制方式。 (D)管教係要求孩子自我反省,體罰係要求孩子對他人賠罪或補償。
#2178997
15小丹對同學說話態度不友善,甚至有時爆粗口,因此導師將小丹轉介至輔導室。輔導老師運用行為改變技術的ABC分 析法來了解小丹的狀況,發現小丹總是對隔壁座位的女同學說出不友善的話,對座位前方的女同學則不會如此。請問 輔導老師找出了ABC分析法的哪一部份? (A)A (B)B (C)C (D)以上皆非
#2178998
16為改善聽覺障礙學生因使用自然手語可能造成的語文問題,例如:語法和語序錯誤,教育部編製了適用於語文教學的 手語,該手語系統之正確名稱為何? (A)文法手語 (B)語法手語 (C)訓練手語 (D)特殊需求手語
#2178999
17關於學習障礙學生的特質描述,下列何者正確? (A)全面性學業低成就 (B)智商介於 71 至 90 之間 (C)內在能力均符合同齡發展 (D)聽、說、讀、寫或算有顯著困難
#2179000
18某位身心障礙學生的身心障礙證明所載明的障礙類別為第一類和第七類,該生較有可能屬於何種特教障礙類別? (A)視障兼肢障 (B)學障兼語障 (C)智障兼肢障 (D)學障兼聽障
#2179001
19某位聽覺障礙學生經氣導和骨導聽力檢查均顯示有聽力損失,且兩者的聽閾值相近,並且在高頻的聽力損失較為嚴 重,請問該生較屬於哪一種類型的聽覺障礙? (A)傳導性聽障 (B)感音性聽障 (C)混合性聽障 (D)語言發展後聽障
#2179002
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