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專技高考◆團體諮商與心理治療
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104年 - 104-1 專技高考_諮商心理師:團體諮商與心理治療#19402
> 試題詳解
13 下列有關團體工作期的凝聚力與生產力敘述,何者錯誤?
(A)信任與凝聚力的程度是強烈而明顯的
(B)成員開始感受到分離的擔心與害怕
(C)成員之間的互動是自由而直接的
(D)成員間相互提供挑戰與支援,進而投入自我面質
答案:
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統計:
A(11), B(539), C(5), D(46), E(0) #733960
詳解 (共 1 筆)
Wen
B1 · 2017/05/09
#2180885
B為團體結束階段的可能議題
(共 15 字,隱藏中)
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相關試題
14 小祥在團體中有機會聽到和他相似的議題,他對一位成員說:「聽你的分享,讓我更意識到自己的害怕 與焦慮。」請問小祥最有可能從團體中獲致那一項益處? (A)回饋 (B)共通性 (C)替代性的學習 (D)有效性
#733961
15 團體終結時,面對下列成員的回饋,帶領者宜針對那一位繼續檢核? (A)這個團體很棒,我真的成長了很多,而且在人們與我自己身上,我學到了很多 (B)這個團體對我幫助很大,我發現我在面對權威時的恐懼減少了許多 (C)這個團體讓我在與人互動時更有自信,特別是面對異性時 (D)這個團體要結束了,我雖然有些不捨,但是也有種自己好像比較有力量了,有想到外面闖一闖的感覺
#733962
16 第三次團體聚會即將結束的時候,一位成員突然提出想討論其個人有關的問題,從團體動力而言,下列 領導技巧何者較適用? (A)澄清目的、中斷 (B)發問、摘要 (C)示範、自我揭露 (D)連結、訊息提供
#733963
17 下列有關團體類型的敘述何者正確? (A)一般而言,諮商團體關注個人成長議題,因此它比治療團體需要更長的時間與密集性 (B)治療團體是一再教育過程 (C)心理教育團體一般多為非結構式團體 (D)諮商團體著眼於人格重建,治療團體則強調療癒與處遇
#733964
18 當團體帶領者想要改變主題或銜接後續活動時,可以採取何種較為適切的技巧? (A)澄清(clarification) (B)摘要(summarizing) (C)連結(linking) (D)反映(reflection)
#733965
19 有關「特權的溝通」(privileged communication)在團體諮商的應用,下列敘述何者錯誤? (A)應視各地區的法律規範而定 (B)此一概念主要牽涉保密和資訊揭露的原則 (C)除特定條件外,持有證照的心理師不能洩漏團體成員的秘密 (D)團體成員洩漏其他成員秘密時亦將面臨法律責任
#733966
20 依據 Jacobs, Harvill & Masson(2010)的觀點,團體帶領者對 「雙重關係」的認知何者錯誤? (A)雙重關係自身並不具傷害性 (B)雙重關係有時是無可避免 (C)利用性的雙重關係有違倫理 (D)團體帶領者不應為其團體成員進行個別諮商
#733967
21 關於「如何去學習」領導團體的實務,下列敘述何者錯誤? (A)訓練團體無法讓帶領者獲得真正的實務經驗,在實際上應參與治療團體為是 (B)團體帶領者可運用自己接受個別心理治療的經驗,讓團體發揮更大的效益 (C)帶領者把自己帶團體所經驗到的情緒或狀態帶到督導當中來,是一種潛在的平行歷程 (D)從觀察資深的團體帶領者領導團體而能漸漸看見團體動力,是重要的學習
#733968
22 有關計劃團體的重要性,下列敘述何者錯誤? (A)帶領者要視團體的目標、性質、時間限制與場合來決定成員的組成 (B)成員與帶領者的個人面談,很浪費時間,也不一定都需要,但卻是值得的 (C)預備會議中最好是帶領者說明基本的程序與政策,並在團體中進行討論 (D)團體規模或成員的人數,需考量成員的志願參加與否,但無須考慮團體時間的長短
#733969
23 下列那一種諮商技巧僅適用於團體諮商,不在個別諮商技巧範圍內? (A)摘要 (B)解釋 (C)保護 (D)自我揭露
#733970
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