14. 教師以「校園空間美感診斷」為主題，引導學生觀察指標、色彩與動線。此課程最符合下列 何種精神？
(A)生活美學、設計功能與公共使用經驗的統整
(B)傳統比例、對稱與和諧原則的訓練
(C)藝術作品形式語言與標準審美的建立
(D)校園認同、環境清潔與空間管理的強化

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