阿摩線上測驗
15. 余老師發現兒少繪本裡高齡者出現比例偏低，且常以「祖父母」身分呈現，較少以具備專業能力的形象出現，因而決定讓學生重構高齡者的故事，以呈現其多元的樣貌。下列何者較能說明余老師的做法？
(A)威利斯(P. Willis)的反學校文化
(B)涂爾幹(E. Durkheim)的集體意識
(C)季胡(H. Giroux)的轉化型知識分子
(D)柏恩斯坦(B. Bernstein)的聚集型符碼
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統計： A(2), B(9), C(85), D(9), E(0) #3929554
統計： A(2), B(9), C(85), D(9), E(0) #3929554
詳解 (共 2 筆)
kk
#7409370
余老師發現：
- 繪本中的高齡者形象被侷限（出現比例低、常只有祖父母角色）。
- 存在刻板印象與權力關係。
- 進一步讓學生重構故事，呈現高齡者的多元樣貌。
這不只是傳遞知識，而是在批判既有文化與意識形態，並透過教育促進社會改變。
這正符合 Henry Giroux 提出的「轉化型知識分子」觀點：教師不只是知識傳授者，而是能引導學生批判社會不平等、挑戰刻板印象，並創造更公平社會的實踐者。
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