16.八年級的小強因涉嫌偷竊同學的手機，被學務處生教組長留在辦公室調查。生教組長看小強態度強硬、拒不承認，便打電話到輔導室對專輔老師說：「這孩子平常都在你這裡諮商，他最信任你。你現在過來幫我開導他一下，讓他趕快承認、把手機還給人家，事情鬧大對他不好。」此時，專輔老師最符合倫理且專業的專業應對為何？
(A)基於系統合作與維護學生權益，立即前往學務處，運用同理心技巧引導小強認錯，以爭取從輕發落的機會。
(B)委婉拒絕生教組長陪同偵訊的請求，並向其說明「輔導與懲處分立」原則，為維持諮商信任關係，專輔老師不涉入罪行調查，但可在行政調查結束後，針對學生的心理壓力和行為動機進行後續輔導。
(C)為了保護小強，立刻趕到學務處，以「個案正在接受諮商、情緒不穩」為由，強行將小強帶回輔導室，阻斷學務處的行政調查。
(D)將小強過去在諮商中曾提及「因為缺錢好想去偷東西」的晤談紀錄直接影印一份，送交學務處作為辦案參考，以釐清事實真相。

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