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114年 - 114 全國高級中等學校學生技藝競賽考試_家事類:幼兒教具#141394
> 試題詳解
17. 有關小班的主題選擇要符合生活化原則,下列主題何者較
不適切
?
(A) 「花花草草」
(B) 「小一新鮮人」
(C) 「鞋子」
(D) 「我的好朋友」
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18. 快過年了,陳老師想在美勞區讓幼兒應用環保素材,自己計畫並完成年獸的頭套面具,上述活動提供幼兒應用具體材料,自己計畫並在實際環境中解決問題,是屬於思考教學法的哪一種? (A) 直觀教學法 (B) 問答法 (C) 討論法 (D) 設計教學法
#3947962
19. 有關欣賞教學法種類的說明,何者正確? (A) 帶幼兒參觀畫展、戶外郊遊踏青,屬於藝術欣賞。 (B) 欣賞愛迪生對知識的發現及發明,可謂道德欣賞。 (C) 欣賞教學法的種類包括藝術欣賞、道德判斷、內在修養。 (D) 以閱讀寓言故事作品,引起幼兒共鳴,屬於「真」的欣賞。
#3947963
20. 有關創造思考教學的說明,請選出最適切之敘述。 (A) 老師問幼兒:「小毯子裁剪後能用來做什麼?」,幼兒回答:「擦嘴、擦桌子、擦窗戶、擦地板」,表示其相當有精進性。 (B) 老師在天氣轉變時問幼兒:「感覺一下,今天早上的天氣和現在放學時間有什麼不同?」這是提供幼兒敏覺性的學習經驗。 (C) 幼兒參觀科博館時,看到恐龍模型,就開始一連串的提問:「現在為什麼都沒有恐龍了?」、「恐龍都吃什麼長大?」、「恐龍的蛋有多大?」等,這是幼兒變通性的展現。 (D) 老師問幼兒「能利用喝完的牛奶紙盒做什麼?」,在二十秒內能回答越多答案者,表示其獨創性最佳。
#3947964
21. 對於教保活動的分組教學說明,下列何者正確? (A) 等幼兒熟悉分組活動之後,就應該固定同組幼兒直到學期結束,以降低混齡分組帶來的困擾。 (B) 進行分組活動時,為了幫助幼兒快速完成分組,應由教保服務人員直接指定幼兒至所分配之組別為佳。 (C) 分組活動之前,教保服務人員應先建立幼兒遊戲常規後再進行活動,才能使活動順利進行。 (D) 以班級為單位進行分組時,剛開始最簡便的就是將全班分組的組數分的越多越好,使各組都可獲得最佳學習品質。
#3947965
22. 開學前,李老師正在重新規劃教室的學習區,希望幼兒能在安全又有趣的環境中學習。關於學習區的設置,下列何者正確? (A) 把扮演區安排在美勞區旁,可讓幼兒方便拿取素材製作服裝道具。 (B) 音樂區應讓幼兒自由探索聲音,因此不特別說明使用規則,以免限制幼兒的創意。 (C) 要讓動植物安靜生長,自然區宜設在光線較弱、較安靜的角落。 (D) 刻意把積木區設在語文區旁,讓幼兒互相交流與學習解決衝突。
#3947966
23. 完整的課程主題網絡圖內涵,通常 不包含 下列何者? (A) 主題名稱 (B) 主要概念 (C) 分齡學習指標 (D) 教學評量
#3947967
24. 有關幼兒園教保活動課程大綱,下列何者正確? (A) 認知領域的領域能力包括覺察與辨識、表達、理解與調節。 (B) 社會領域和情緒領域的學習面向,共同的部分是都有「自己」。 (C) 「親近自然並尊重生命」是情緒領域的領域目標。 (D) 「認識並欣賞社會中使用多種語文的情形」是社會領域的領域目標。
#3947968
25. 對於課程的定義,下列何者 有誤 ? (A) 幼兒園教保活動課程大綱有六大領域及六大核心素養,六大領域在學習面向上彼此關連,各領域的領域能力相扣相連。 (B) 幼兒園教保活動課程大綱強調教師為主體,重視社會參與,課程是促使幼兒成長的訊息來源。 (C) 威爾斯 (Wiles) 歸納課程定義為目標、計畫、教材、經驗四大類。 (D) 在幼教領域中,幼兒的教保活動包含事先規劃的教保活動與潛在萌發的教保活動。
#3947969
26. 幼兒園玩沙區受到許多幼兒喜愛,請問布置玩沙區的原則,下列何者 有誤 ? (A) 避免設在風口,以免沙土飛揚。 (B) 為利幼兒塑型,應避免經常翻鬆沙子。 (C) 配合幼兒年齡,提供多樣足量工具。 (D) 沙區臨近水源,方便收拾清潔。
#3947970
27. 小雯老師班上本月主題為「我的朋友」,她正在思考要如何安排新的學習活動,以符應主題的銜接性概念。以下她所思考的活動中,何者最符合「銜接性」原則? (A) 播放一首新的友誼歌,讓幼兒學習新單字與旋律。 (B) 安排「找新朋友」遊戲,讓幼兒隨機配對新夥伴。 (C) 播放友情影片,希望幼兒了解朋友要互相關心。 (D) 觀察幼兒上週常爭搶的玩具後,設計「一起玩」活動練習合作。
#3947971
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