18. 以下關於教材編排的原則，何者錯誤？
(A)在進行「台灣走透透」的活動之前，先引導幼兒認識全台灣，再認識自己居住的鄉鎮、社區。此乃符合由近到遠原則。
(B) 希望建立幼兒的環保概念，所以帶幼兒去撿垃圾，做垃圾分類，討論哪些垃圾可再利用，探討可再利用後的價值。此乃符合由簡單到複雜的原則。
(C) 進行「春節」的主題，從幼兒經驗中的「吃團圓飯」、「拿紅包」開始，再進行春節相關的習俗的探討。此乃符合由已知到未知原則。
(D) 進行數學遊戲時，請每位幼兒拿取 5 片雪花片，然後再帶入「5」的數字符號。此符合由具體到抽象原則。

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