19 甲認為他能獲得校內作文比賽冠軍純粹是因為運氣好。依據溫納（B. Weiner）的歸因論，他是如何歸因 自己的成功？
(A)不穩定、外在、不能控制
(B)穩定、內在、不能控制
(C)不穩定、內在、能控制
(D)穩定、外在、能控制

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統計： A(615), B(11), C(15), D(9), E(0) #2592668

詳解 (共 4 筆)

#4490158
1.因素來源(內控或外控)：能力、努力及...

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#4552800
分析題目： 甲認為自己獲勝是因為「運氣...
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#5886170
類題
31.根據韋納（Weiner）的歸因理論，下列敘述何者不正確？
(A) 能力屬於內控歸因
(B) 難度屬於外控歸因
(C) 努力屬於穩定歸因
(D) 運氣屬於不穩定歸因
初等/五等/佐級◆教育學大意-97年 - 97 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9967


答案：C
難度：簡單

5.林小美認為這次考試考得好是因為自己能力好。根據韋納(B. Weiner)的理論，她把自己的成功歸因為：
(A) 內在且能控制的因素
(B) 穩定且能控制的因素
(C) 內在且不能控制的因素
(D) 外在且穩定的因素
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：C
難度：適中

32.韋納(B. Weiner)歸因理論中有關三向度之影響效果的敘述，下列何者正確？
(A) 學生將失敗歸因於不穩定的向度，則會降低自尊
(B) 學生將失敗歸因於可控的向度，則會引發罪惡感的情緒
(C) 學生將成功歸因於內在的向度，則會引發感激的情緒
(D) 學生將成功歸因於外在的向度，則會預期未來有好表現
初等/五等/佐級◆教育學大意-100年 - 100 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#4428


答案：B
難度：簡單

10.劉小宇考試沒考好，他認為是因為自己運氣不好。根據韋納（B. Weiner）的理論，其失敗歸因為：
(A) 外在且不穩定的因素
(B) 外在且可以控制的因素
(C) 內在且可以控制的因素
(D) 內在且不穩定的因素
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 身心障礙特種考試_五等_教育行政：教育學大意#9893


答案：A
難度：非常簡單

17.根據韋納（B. Weiner）的理論，「這次失敗，下次有機會成功」這是那一種歸因？
(A) 努力
(B) 運氣
(C) 能力
(D) 工作難度
初等/五等/佐級◆教育學大意-102年 - 102 地方政府特種考試_五等_教育行政：教育學大意#13804


答案：A
難度：適中
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#7465973
答案是 (A) 不穩定、外在、不能控制。 
 核心解析
依據溫納（B. Weiner）的成敗歸因理論，他將人類對成敗的解釋分為「因素來源」、「穩定性」與「可控制性」三個向度。題目中的甲將成功歸因於「運氣」： 
  • 穩定性（不穩定）： 運氣時好時壞，無法保持恆常不變。
  • 因素來源（外在）： 運氣屬於環境帶來的隨機影響，不屬於個人內在特質（如能力或努力）。
  • 可控制性（不能控制）： 個人主觀上無法透過意志力去支配或改變運氣的走向。 

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溫納（Weiner）六大成敗歸因向度表
歸因因素 穩定性 (Stability) 因素來源 (Locus) 可控制性 (Control) 記憶口訣/考試重點
運氣 不穩定 外在 不能控制 本題答案。抓不住、純看天意。
努力 不穩定 內在 能控制 教師最應引導學生的歸因（可隨時調整）。
能力 穩定 內在 不能控制 失敗若歸因於此，最容易產生習得無助感。
工作難度 穩定 外在 不能控制 考試或任務本身的客觀難易度。
身心狀況 不穩定 內在 不能控制 如考試當天生病、拉肚子、心情焦慮。
別人幫助 不穩定 外在 不能控制 貴人相助、同學剛好借你看筆記。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#3005113
未解鎖
(A)19 甲認為他能獲得校內作文比賽冠...
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