23. 小華是建教合作班的學生，常在職場因不滿師傅指正而爆粗口。特教老師進行功能性行為評估(FBA)後，確認其行為功能為逃避要求。在擬定行為介入計畫(BIP)時，下列哪一項替代行為教導最為適切？
(A) 教導小華在生氣時使用深呼吸10次的自我控制技巧。
(B) 教導小華在師傅指正時，看著師傅的眼睛並說謝謝師傅指導。
(C) 教導小華當感覺無法負荷時，遞出休息卡或以適當語句向師傅請求暫停5分鐘。
(D) 和廠方協調，只要小華一有生氣前兆，就立刻讓他回家休息

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