阿摩線上測驗
24. 想要評估學生學習表現中的學習潛力，下列何種評量方式最適合？
(A)動態評量
(B)總結性評量
(C)診斷性評量
(D)實作評量。
答案：登入後查看
統計： A(2495), B(59), C(403), D(417), E(0) #3124327
統計： A(2495), B(59), C(403), D(417), E(0) #3124327
詳解 (共 8 筆)
Felix J 謝謝阿摩已上岸
#6405154
正確答案是：
✅ (A) 動態評量（Dynamic Assessment）
? 理由說明：
動態評量（Dynamic Assessment） 是由維高斯基（Vygotsky）「近側發展區（ZPD）」概念衍生而來，重點在於評量學習過程中的改變，以及評量過程中教師的教學介入與學生的回饋反應。
-
評估學生在外部協助下可以達到的學習程度，不只是他目前的表現。
-
能揭露學生的 「學習潛力」，而非靜態成績。
-
常透過「教學-評量結合」的形式進行（例如給提示、引導、互動後再評估表現）。
其他選項比較：
| 選項 | 名稱 | 評估重點 | 是否評估學習潛力？ |
|---|---|---|---|
| (A) | 動態評量 | 學習潛力、學習後可達成的表現 | ✅ 是 |
| (B) | 總結性評量 | 學習成果的最終表現（如期末考） | ❌ 不是 |
| (C) | 診斷性評量 | 學習前的能力與困難，供教師調整教學 | ❌ 不是 |
| (D) | 實作評量 | 真實情境中的技能表現（操作、作品等） | ❌ 側重當下技能表現 |
✅ 小提醒：
-
若題目關鍵字是「潛力」、「可發展性」、「在協助下學習」→ 就選 動態評量
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若是「目前已掌握」、「最終成績」→ 通常指 總結性評量
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Hsiaopin Chang
#7418727
(A) 動態評量 ✔️
動態評量源自 Lev Vygotsky 的「近側發展區（ZPD）」理論。
評量流程通常為：
- 前測
- 提供提示、教學或協助
- 再評量
藉由觀察學生在協助後的進步程度，判斷其：
- 學習能力
- 發展潛力
- 未來可達成的表現
因此最適合評估學習潛力。
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