阿摩線上測驗
27.小麥玩完玩具後常常不願意收拾。媽媽發現小麥很討厭被嘮叨，因此每當他沒有收拾玩具時，媽媽就持續 提醒他；當小麥把玩具收好後，媽媽便停止提醒。久而久之，小麥收拾玩具的次數增加了。從操作制約的 觀點來看，媽媽增加小麥收拾玩具行為的策略屬於：
(A) 正增強
(B)負增強
(C)正懲罰
(D)負懲罰
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統計： A(10), B(157), C(12), D(4), E(0) #3962676
統計： A(10), B(157), C(12), D(4), E(0) #3962676
詳解 (共 3 筆)
Leeeeeeeeeeeeeeeeeeeee
#7642793
解析
本題考的是史金納（Skinner）的操作制約（Operant Conditioning）。
關鍵在於：「小麥收拾玩具後，媽媽便停止提醒。」
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小麥不收拾玩具 → 媽媽持續提醒（令人討厭的刺激）。
-
小麥收拾玩具 → 媽媽停止提醒（令人討厭的刺激消失）。
-
因為嘮叨停止，小麥更願意收拾玩具。
這是透過移除令人不愉快的刺激，增加某種行為發生的頻率，所以屬於負增強。
四種操作制約比較
|
類型 |
意義 |
例子 |
|---|---|---|
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(A) 正增強 |
增加愉快刺激，使行為增加 |
收拾玩具後得到糖果 |
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(B) 負增強 |
移除不愉快刺激，使行為增加 |
收拾玩具後停止嘮叨 |
|
(C) 正懲罰 |
增加不愉快刺激，使行為減少 |
亂丟玩具後被責罵 |
|
(D) 負懲罰 |
移除愉快刺激，使行為減少 |
亂丟玩具後取消看卡通 |
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