29.
(A) make
(B) spend
(C) cost
(D) take

30. (A) stress-relating (B) relating-stress (C) stress-related (D) related-stress

31. (A) account for (B) responsible for (C) bring about (D) result in

32. (A) not (B) but (C) just (D) even

33. (A) is (B) the (C) does (D) for

34. (A) extends (B) enhances (C) reduces (D)ignores

35. (A) ends (B) begins (C) progresses (D) stops

36. (A) transforms (B) mimics (C) duplicates (D) erases

37. (A) accepts (B) challenges (C) ignores (D) complies with

38. (A) raises (B) lowers (C) maintains (D) ignores

39. Which of the following best describes the relationship between transfer, interference, and overgeneralization in the context of learning processes? (A) They represent competing theories in cognitive psychology. (B) They are separate processes that occur independently. (C) They are distinct manifestations of a single principle of learning. (D) They are unrelated concepts in the literature of language learning.

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