3. 依據 A. Ziegler 行動拓撲學 (Actiotope) 的觀點，天賦是個體與環境持續互動、共同演化的結果，而非僅是個人內在的靜態特質。據此，某資優班老師採用動態評量評估班上學生的科學探究潛力。這種評量方式，較適合回答下列哪個問題？
(A) 學生目前在科學領域的先備知識達到了哪個程度？
(B) 學生在教學介入後，其學習表現能有多大的改變？
(C) 學生是否具備成為頂尖科學家所需的內在動機與毅力？
(D) 學生的科學探究潛力與同年齡者相比，處於何種位置？

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