3. 這首詩表現出來的情緒不包含何者？ (A) 憤怒 (B) 焦急 (C) 期盼 (D) 委屈

2.Anderson 和 Krathwohl 在 2001 年提出認知領域教育目標分類(A taxonomy for educational objectives)，下列何者是其在認知歷程向度的層次？ (A) knowledge, comprehension, application, analysis, synthesis, evaluation (B) knowledge, comprehension, application, analysis, evaluation, synthesis (C) remember, understand, apply, analyze, evaluate, create (D) remember, understand, apply, analyze, create, evaluate