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教甄◆資賦優異組
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104年 - 嘉義縣104 學年度國中特教班-資賦優異類#23396
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31.王老師想要透過寫作教學訓練班上資優學生各種能力,下列哪些能力與寫作較有關連? 甲、領導能力 乙、批判思考 丙、規劃能力 丁、創造思考
(A)甲乙
(B)甲丙
(C)丙丁
(D)乙丁。
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統計:
A(1), B(8), C(180), D(448), E(0) #874417
詳解 (共 2 筆)
Teacher Star
B2 · 2018/03/08
#2660760
從孩子學業發展角度來看,創意型寫作就有這...
(共 131 字,隱藏中)
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摩友(100006036421755)
B1 · 2018/02/23
#2636224
這題我是乙丙丁三個選項在挑選謝作文如果是...
(共 95 字,隱藏中)
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32.某班級資優學生在討論活動中因為觀點不同而爭執不下,莊老師宜採用下列哪一處理方式協助學生? (A)提供學生解決問 題的方式 (B)處罰違規的學生並獎勵好行為 (C)請學生自行想出解決的方案 (D)立即介入並請學生停止討論活動。
#874418
33.下列哪些學習環境規劃策略較能激發資優學生的學習動機? 甲、規劃彈性多元的學習環境 乙、依據教師專長進行教室布 置 丙、邀請傑出人士蒞校進行經驗分享 丁、著重競賽成績以展現資優學生學習成效 (A)甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
#874419
34.下列哪一種作業與評量方式的配對較符合實作評量的精神? (A)以話劇演出了解學生自然智能 (B)以辯論活動了解學生的 肢體動覺智能 (C)以寫作競賽了解學生的音樂智能 (D)以符號運用挑戰了解學生邏輯數學智能。
#874420
35.女性資優學生常因非理性的想法而使才能發展受到阻礙,下列何者與其較無關連? (A)依循傳統角色是女性的宿命 (B)適 度的完美主義是健康的 (C)成功女性都是因為幸運 (D)為了融入團體女性必需隱藏能力。
#874421
36.有關問題本位學習(PBL)的敘述,下列哪些較為適切?甲、將學習者安置於有意義的學習情境裡 乙、以解決擬真情境中的 問題為學習主軸 丙、問題的呈現應有明確的目標與提示 丁、通常以小組討論與分工合作的方式進行 (A)甲乙丙 (B)乙丙 丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁。
#874422
37.阿里山國中小這學期有一位原住民學生通過資優鑑定,方老師想為他規劃課程,下列哪一策略較不利於文化殊異資優學生 的發展? (A)培養學生的優勢能力 (B)著重主流文化的學習 (C)規劃探究式的主題課程 (D)營造多元文化的學習環境。
#874423
38.國中一年級資優學生小千通過英文三年免修,黃老師想替她設計充實學習活動,下列哪些策略較為適切? 甲、鼓勵學生 從事獨立研究 乙、安排校外學習與探究活動 丙、規劃大學課程進行深度學習 丁、參加各種認證考試,取得相關證照 (A) 甲乙 (B)甲丙 (C)丙丁 (D)乙丁。
#874424
39.某校今年剛成立資優資源班,柯老師想依據資優教育理念規劃適性課程,下列哪些策略較為適切? 甲、規劃加深加廣的 學科課程 乙、採用個別化的教學方式 丙、培養社會責任與服務精神 丁、提供高層次思考的學習活動 (A)甲乙丙 (B)乙丙 丁 (C)甲乙丁 (D)甲丙丁。
#874425
40.有關全校性充實模式(SEM)課程規劃的作法,下列哪一種方式較不適切? (A)適當修改普通課程內容 (B)在普通課程中融入 充實課程 (C)普通課程維持原進度,充實課程採外加方式進行 (D)配合資優學生個別學習狀況適度濃縮普通課程。
#874426
41.下列何者與資優教育教師的自我教學效能較無關連? (A)良好的教育背景 (B)良好的教學技能 (C)良好的班級經營 (D)良好 的領導技巧。
#874427
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