35. 小玲因發展遲緩伴隨社會情緒障礙，常用「躺在地上大哭」來爭取進入沙玩區玩耍的權利。老師與特教團隊討論後決定：當小玲躺地大哭時，老師保持冷靜且不予任何反應；但只要小玲能穩定情緒並走到老師面前用「口語」或「手勢」表達「我想玩沙」時，老師便立即准許她進入沙玩。這最符合下列哪一種區別性增強策略？
(A) 區別性增強不相容行為(Differential Reinforcement of Incompatible Behavior, DRI)
(B) 區別性增強低率行為(Differential Reinforcement of Low Rates of Responding, DRL)
(C) 區別性增強替代行為(Differential Reinforcement of Alternative Behavior, DRA)
(D) 區別性增強其他行為(Differential Reinforcement of Other Behavior, DRO)