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心理健康與變態心理學(原心理衛生)
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107年 - 107-2 專技 心理健康與變態心理學#70485
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36 當個案經常抱怨身體疼痛以獲得他人的關注,依操作制約原理,下列何者為最適當的處置方式?
(A)個案持續抱怨時給予處罰
(B)服用藥物減輕疼痛感
(C)告知個案抱怨無效
(D)對個案適當的行為給予增強
答案:
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統計:
A(106), B(18), C(138), D(953), E(0) #1843167
詳解 (共 2 筆)
Rita Wu
B1 · 2019/05/13
#3346560
個案主要的目的是獲得他人關注,故藥物或減...
(共 101 字,隱藏中)
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francepa
B2 · 2019/06/25
#3440201
認知行為治療技術包括辨識及改變觸動關心身...
(共 332 字,隱藏中)
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相關試題
37 關於酒精使用障礙症治療之描述,下列何者正確? (A)以戒酒硫為主的藥物治療是最有效的戒酒方法 (B)藉由後效管理控制飲酒的誘發線索或增強物 (C)匿名戒酒會的療效與認知行為治療或住院治療相近 (D)動機介入可提升戒酒動機,但對改變飲酒行為無效
#1843168
38 關於創傷後壓力症之治療的描述,下列何者正確? (A)若個案接受治療後症狀轉趨嚴重,須立即停止治療 (B)暴露法的療效優於藥物或非結構式的支持心理治療 (C)直接暴露在創傷情境可能造成二度創傷,應予避免 (D)最有效的藥物為三環抗憂鬱劑
#1843169
39 有關憂鬱症的敘述,下列何者錯誤? (A)大多數經歷壓力生活事件的人會發展成鬱症 (B)鬱症發作前通常會有壓力生活事件 (C)絕望可以預測憂鬱症的初發 (D)鬱症患者注意及記憶訊息的方式傾向於負向偏誤,而非憂鬱者傾向於正向偏誤
#1843170
40 下列何者不屬於 DSM-5 做作型人格障礙症(histrionic personality disorder)的診斷準則? (A)自認為人際關係比實際更為親密 (B)說話風格過度不精確(impressionistic),並缺乏細節 (C)需要過度的讚美 (D)利用自己身體外觀來吸引他人注意
#1843171
1 研究者想要經由實驗法檢驗團體輔導對於社交技巧的影響,其中接受團體輔導的實驗組全部是男 生,而未接受團體輔導的控制組全都是女生。在上述實驗中,性別這個變項屬於什麼變項? (A)依變項(dependent variable) (B)中介變項(mediating variable) (C)調節變項(moderating variable) (D)混淆變項(confounding variable)
#1843172
2 王主任是一位人事主管,他想要根據某種指標甄選出工作表現較好的新進人員。除了智商之外, 下列何者對工作表現也具有重要預測力的指標? (A)語文智力(verbal intelligence) (B)非語文智力(non-verbal intelligence) (C)潛存(或實用)智力[tacit(or practical)intelligence] (D)行為表現智力(performance intelligence)
#1843173
3 有關突觸修剪(synaptic pruning)在大腦發展過程中扮演的角色,下列何者最正確? (A)消除過度使用的神經元與其他神經元之間的連接 (B)消除無效的突觸連接,保持並加強較常被用到的連接 (C)主要發生於未發育完全的大腦,二歲後即停止 (D)過度使用或無效的突觸經修剪後,往往變得損壞並且凋亡
#1843174
4 下列有關電報式語言(telegraphic speech)的敘述,何者正確? (A)三詞期才會出現 (B)省略冠詞、介系詞及助動詞等修飾性文字 (C)只有以英文為母語的語言發展中才觀察得到 (D)省略名詞與動詞
#1843175
5 下列有關分化論(differentiation theory)的敘述,何者正確? (A)感官接收的刺激在嬰兒初生早期是相當零碎,透過不斷累積的經驗,漸漸才從感官接收的刺激 中建構出意義和秩序 (B)兒童能夠獲得的所有訊息都存在於感官接收的刺激中,知覺發展的任務在於對這些既存的差異 學習更精細的分辨策略 (C)透過主動探索,兒童不斷修正簡單的基模,發展更複雜的認知結構,以解釋多樣化的知覺經驗 (D)從與成年人的互動中,兒童學會用從上到下(top-down)的知覺策略分辨及整合文化上有價值 的訊息
#1843176
6 小蓉能使用熊爸爸>熊媽媽>熊寶寶的類比關係,依據數量或寬度等不同向度,將糖果或床依序 排成一序列。下列那一概念最適合描述小蓉的認知表現? (A)遞移推論(transitive inference) (B)保留概念(concept of conservation) (C)後設認知(metacognition) (D)類別包含(class inclusion)
#1843177
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