39. 方老師以《青花瓷》一曲為語文課的補充教材，他先引導學生分析歌詞中「天青色等煙雨」所呈現的等待情境與情感意涵，再請學生回想是否曾有類似「等待某人或某件事情」的經驗，並描述當時的感受。此教學設計較能培養學生哪一項社會情緒學習的能力？
(A)自我覺察(Self-awareness)
(B)自我管理(Self-management)
(C)社會覺察(Social awareness)
(D)人際關係技巧(Relationship skills)

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統計： A(76), B(1), C(6), D(0), E(0) #3910200

Dr.Chen

B1 · 2026/06/06

#7396427

請學生「回想自己過往的等待經驗」並「描述當時的感受」。這個引導學生把焦點轉回自己身上、去指認、覺知並表達自己內在情緒變化的過程。

(C)社會覺察不符合：雖然第一步分析歌詞有涉及角色的情感，但教學的最終落腳點（主要活動）是請學生回想「自己」的經驗與「當時」的感受，因此核心在於「自覺」而非「他覺」。