阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆資賦優異組
>
109年 - 109 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國中特殊教育學科(資賦優異)#88127
> 試題詳解
4. 依據十二年國民基本教育特殊教育課程實施規範,有關資優學生個別輔導計畫的敘述,下列何者較為適切?
(A)每學年應至少檢討一次
(B)應邀請相關專業人員參與
(C)個別輔導計畫小組參與訂定之人員應包括學生
(D)在學舊生之個別輔導計畫,應於開學後一個月內訂定
答案:
登入後查看
統計:
A(45), B(124), C(294), D(22), E(0) #2389029
詳解 (共 2 筆)
恩伯
B2 · 2021/01/20
#4504003
A-要改為每學期一次
B-得邀請不是應
D-新生開學後一個月,舊生開學前就要
6
0
虎斑貓
B1 · 2020/09/03
#4251219
X(A)每學年應至少檢討一次 學期 X...
(共 124 字,隱藏中)
前往觀看
3
0
相關試題
5. 資優班吳老師以「紅毛猩猩的家」為主題,引導學生探討生態保育與雨林開發的關係。下列何者較為符合跨領域學習的設計? (A)撰寫文案拍攝影片,呼籲世人積極保育紅毛猩猩(B)蒐集紅毛猩猩相關資料,探討其瀕危的主要原因(C)蒐集資料,整理歷年來雨林面積與氣候改變的情形(D)研究棕櫚樹種植面積與紅毛猩猩數量之間的關係
#2389030
6. 資優班林老師運用「六頂思考帽」於創造思考的教學,在觀看一段影片後,請學生戴上不同的帽子發表對這個影片的想法。小楷舉手 分享:「這個影片說明節能減碳的重要性」,請問小楷應該是戴上了哪一種顏色的帽子?(A)綠帽 (B)白帽 (C)紅帽 (D)藍帽
#2389031
7. 依據十二年國民基本教育資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要,有關資優學生特殊需求領域之課程發展,下列敘述何者較為適切? (A)課程設計應採獨立式開設課程(B)課程設計不宜納入日常生活經驗(C)課程設計應考量教師專長與學校本位(D)課程設計宜兼顧在不同教育階段的縱向連結
#2389032
8. 有關資優學生區分性教學的規劃,下列何者較為適切? (A)可依學生能力或興趣進行分組 (B)所有學生均須達成所有的學習任務(C)分站任務落差頗大,較適合個人達成 (D)課程本位評量最適合檢核學習成效
#2389033
9. 資優班周老師想運用自我引導學習模式,以「節能減碳」為主題進行教學,下列何者屬於自我引導學習模式中的第三個層次? (A)依據學生能力指定研究主題,進行深入探究並公開研究成果(B)列出幾個和節能減碳有關的主題,請同學自選一個進行研究(C)和學生一起討論,找出較感興趣的節能主題與方向進行研究(D)由學生依興趣自行決定節能減碳的相關研究主題與學習內容
#2389034
10. 有關資優學生濃縮課程的實施,下列敘述何者較為適切? ①實施前應先評估學生起點行為 ②不應納入普通課程的學習內容③學生可自行調整課堂學習內容 ④宜允許學生依自己的能力學習(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
#2389035
11. 有關資優學生的創造思考教學,下列敘述何者較為適切? (A)引導學生運用批判思考法解決所有的問題(B)教導學生產出作品時應以實用性為主要考量(C)提醒學生考量他人感受,不可修改別人想法(D)對於學生不正確的想法教師不宜立即給予評斷
#2389036
12. 國中八年級數理資優學生小嘉數學能力極佳,但國文程度落後普通班同儕兩個年級水準,對國文的學習缺乏興趣,且經常缺交國文各項作業,在普通班上國文課時常發呆,甚至常常趴著睡覺。有關小嘉的教學與輔導策略,下列何者較為適切?(A)由國文老師與數學老師進行跨領域教學(B)提供大量國文寫作練習以提升學習動機(C)加強班級常規訓練並要求小嘉確實遵守(D)進行國文科抽離,進行加深加廣的學習
#2389037
13. 資優班陳老師在進行創造思考教學時,以「反向傘」為主題引導學生進行擴散思考,下列何者較有助於引導學生擴散性思考? ①提出反向傘與傳統傘在設計上的優缺點 ②針對反向傘的問題提出最佳解決的方案③尋找各種解決傳統雨傘設計問題的方法 ④提出反向傘流行後可能產生的相關問題(A)①② (B)①④ (C)②③ (D)③④
#2389038
14. 下列哪一項教學或輔導策略,較能幫助資優學生成為一位自主的獨立研究者? (A)讓學生重新分組,依據學生專長分派工作(B)訂定研究進度,要求學生依時間完成任務(C)學生研究遇到瓶頸時,即建議其更改原先的研究題目(D)鼓勵學生在學科知識及實驗技能的探究學習中,不斷反思及修正
#2389039
相關試卷
115年 - 115 澎湖縣國民中學_聯合甄選正式教師筆試:特殊教育資賦優異類科自然科學領域-理化專長專門科目#141916
2026 年 · #141916
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優英語科#140467
2026 年 · #140467
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優數學科#140454
2026 年 · #140454
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優國文科#140452
2026 年 · #140452
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#140390
2026 年 · #140390
115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中:特教資賦優異科#140341
2026 年 · #140341
115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題:資優理化科#140272
2026 年 · #140272
115年 - 115 新北市國民小學暨幼兒園教師甄選試題:特教資優科#139922
2026 年 · #139922
115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:特殊教育科(資賦優異類)#139870
2026 年 · #139870
114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟:國小教育專業科目(加重特殊教育比重-資優)#127530
2025 年 · #127530