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115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟試題_國小/國中:輔導知能#140338
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4. Perry(2006)提出的神經序列發展階層,遭遇創傷事件的兒童容易過度喚起並難與他人建立滿意的互動關係,有可能是因為哪個區域失
功能?
(A)邊緣系統
(B)腦幹
(C)皮質
(D)前額葉
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A(2), B(0), C(0), D(2), E(0) #3912880
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/06/02
#7391872
答案:A 邊緣系統。 Perry ...
(共 265 字,隱藏中)
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5. 關於注意力不足/過動症(ADHD)的敘述,下列何者正確?(A)症狀持續3個月為判準(B) ADHD 用藥沒有副作用(C)利他能屬於中樞神經興奮劑(D) ADHD 通常進入青少年期後症狀會消失
#3912881
6. 在訊息處理理論中,工作記憶通常被視為下列哪一種記憶系統的運作核心?(A)長期記憶 (B)感官記憶 (C)目擊記憶 (D)短期記憶
#3912882
7. 大明從小目睹父親家暴,進入小學後便認定男性教師都具有攻擊性。此心理反應最接近下列何種防衛機轉?(A)投射 (B)壓抑 (C)轉移 (D)合理化
#3912883
8. 大華老師閱讀某投射測驗手冊後,未經專業訓練即對全班學生施測,並向全班公開說明個別測驗結果。此舉最主要侵害學生哪一項倫理權益?(A)自主權 (B)公平待遇權 (C)受益權 (D)免受傷害權
#3912884
9. 小依參加校外教學搭捷運前往美術館,因戴耳機未注意下車站。車門關閉後,他判斷可到下一站下車,尋求站務人員協助聯絡老師,再搭返方向列車與班級會合。依 Gardner 多元智能理論,小依展現較突出的能力為何?(A)內省智能 (B)自然觀察智能 (C)邏輯數學智能 (D)空間智能
#3912885
10. 114年8月1日實施的《教育學生及幼兒鑑定辦法》,以下何者非情緒行為障礙類別?(A)注意力缺陷過動症(B)情感性疾患(C)畏懼性疾患(D)創傷後壓力症
#3912886
11. 下列何者最可能是行為規範障礙症的症狀?(A)經常與成人爭辯(B)故意縱火或破壞財物(C)常擔心自己失去控制(D)反覆夢到與分離有關的情節
#3912887
12. 依《兒童及少年福利與權益保障法》第54條及脆弱家庭之兒童及少年通報協助與資訊蒐集處理利用辦法之規定,下列何者正確?(A)家庭遭遇不利處境致兒童及少年有未獲適當照顧之虞,應通報地方主管機關(B)凡學生因家庭貧困導致學業落後,即符合脆弱家庭之兒童及少年強制通報之法定要件(C)國民小學及國民中學新生未依規定入學或輟學達三日以上,即為脆弱家庭之兒童及少年(D)脆弱家庭通報與兒少保護通報性質相同,均須於24小時內完成通報
#3912888
13. 《教育基本法》第8條賦予家長在子女教育上的特殊地位。下列敘述何者最符合該法對「家長教育權」與「學校權限」之界定?(A)父母或監護人得依個人意志,要求學校免除子女參加所有與其宗教信仰不符之輔導活動(B)父母或監護人對子女受教育權之維護,負有法律上之「最終裁決權」,學校行政應完全配合(C)父母或監護人得對學校教育方針提出意見,並有為子女選擇受教育方式、為子女利益參與學校教育事務之權(D)為了落實適性教育,家長得要求輔導教師定期提交個別諮商之紀錄供其參閱
#3912889
14. 關於依附理論中的「內在運作模式」(Internal Working Models, IWMs),下列敘述何者錯誤?(A)IWMs是個人對自我及他人的一套心理表徵,具有高度的抗拒改變性(Resistance to change)(B)青少年期的依附發展重點,在於將對父母的依附轉移至同儕,並徹底重構原有的 IWMs(C)IWMs 具有「自動化」特質,常在意識層面之下影響個人對人際訊息的處理偏誤(D)透過諮商中的矯正性情感經驗(Corrective Emotional Experience),有機會修正受損的 IWMs
#3912890
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