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統測◆12家政群幼保類◆(二)幼兒教保概論與實務
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110年 - 110 四技二專統測_家政群幼保類_專業科目(二):幼兒教保概論與實務#98511
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40. 有關我國幼托整合前後之比較,下列敘述何者正確?
(A) 幼托整合後,兒童課後照顧服務中心隸屬教育部主管
(B) 幼托整合前後,課程領域範圍皆一樣
(C) 幼托整合前,幼稚園可收托 0 ~ 2 歲嬰幼兒
(D) 幼托整合後,僅具有保母技術士證者可在非營利幼兒園任教
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統計:
A(425), B(65), C(76), D(38), E(0) #2696776
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2021/06/01
#4766535
(A) 正確-幼托整合後,兒童課後照顧服...
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41. 元元老師帶領幼兒進行學習區活動,下列作法何者最不適宜? (A) 鼓勵幼兒自己選擇學習區 (B) 由老師全權負責收拾整理學習區環境 (C) 提供幼兒足夠的操作時間 (D) 可於活動結束後進行團體討論或分享
#2696777
42. 芃朋老師在帶領幼兒至森林觀察大自然的捉迷藏高手枯葉蝶之前,先展示了動物偽裝行 為的圖片,並進行問答討論。在上述教學活動中,老師先展示圖片並進行討論的作法, 最符合下列哪一項教學原則? (A) 準備原則 (B) 自動原則 (C) 熟練原則 (D) 創新原則
#2696778
43. 蒙特梭利 ( Montessori ) 教學模式所涵蓋的教育內容,下列何者最不符合? (A) 感官教育 (B) 數學教育 (C) 文化教育 (D) 情緒教育
#2696779
44. 為了迎接元宵節,中班的晶晶老師設計系列教學活動,下列何者最適當? (A) 講述嫦娥奔月的故事,引起幼兒對於飛行的興趣 (B) 介紹美國太空總署毅力號,成功登陸火星的經過 (C) 準備糯米粉與水,和幼兒共同創作應景造型湯圓 (D) 舉辦成語接龍大賽,以提升幼兒猜解燈謎的能力
#2696780
45. 東東老師任教的幼兒園位於鳳梨產地,他發覺中班的幼兒對家人種植鳳梨、銷售鳳梨的 經過感興趣,常常互相討論,因而決定以「鳳梨」作為方案教學課程模式的主題,下列 哪一項活動設計最不適宜? (A) 主題初安排走訪鳳梨田的校外教學活動,邀請果農導覽解說 (B) 於課堂中讓幼兒練習削鳳梨皮,並引導研發設計鳳梨削皮機 (C) 先品嚐鳳梨蝦球、鳳梨酥等餐點,再共同發想鳳梨創意料理 (D) 學習製作鳳梨果汁與果凍,並於學期末舉辦班級義賣分享會
#2696781
46. 佳佳老師以「生日快樂」為主題概念,進行統整性的課程設計,下列活動與領域的配 對,何者最不適切? (A) 以「跟著食譜做生日蛋糕」作為認知領域的活動 (B) 以「感恩家人的照顧與陪伴」作為社會領域的活動 (C) 以「設計製作生日餐會邀請卡」作為美感領域的活動 (D) 以「慶生會照片欣賞」作為身體動作與健康領域的活動
#2696782
47. 有關幼兒學習與發展的評量,下列敘述何者最正確? ① 以老師編製的檢核項目,來判斷幼兒表現情形的方式,稱為檔案評量 ② 依據事先訂定的活動目標與內容,勾選學習結果的方式,稱為結構式評量 ③ 以文字敘述記錄幼兒偶發事件的方式,稱為非結構式評量 ④ 有系統蒐集學習過程的各種資料,以反應學習歷程與成就的方式,稱為學習單評量 (A) ① ② (B) ① ③ (C) ② ③ (D) ③ ④
#2696783
48. 下列何者最不符合蒙特梭利 ( Montessori ) 教學法的特色? (A) 透過編序教學進行日常生活教育 (B) 實施 3 至 6 歲幼兒混齡編班教學 (C) 運用感官教具呈現抽象概念 (D) 觀察記錄幼兒操作教具的表現
#2696784
49. 良好的教保活動設計,應該具備下列哪些特點? 甲、活動內容統整化 乙、活動時間標準化 丙、活動教材生活化 丁、活動執行分科化(A) 甲、乙 (B) 乙、丁 (C) 甲、丙 (D) 丙、丁
#2696785
50. 有關教保活動設計之評量的實施,下列敘述何者正確? (A) 幼兒的學習結果比學習過程更重要 (B) 評量內容應該與教學目標相互呼應 (C) 評量的形式與方法應盡可能單一化 (D) 評量結果應進行班級內部等第排序
#2696786
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