41.教保員引導幼兒觀察種子的生長，請幼兒播種與澆水，接著畫出種子發芽過 程的觀察記錄。根據布魯納(Bruner)的認知表徵理論，幼兒「畫出觀察記錄」 的行為，主要屬於哪一個認知表徵階段？
(A)動作表徵階段
(B)影像表徵階段
(C)符號表徵階段
(D)具體運思階段

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統計： A(1), B(49), C(46), D(3), E(0) #3921105

詳解 (共 1 筆)

#7406579
  1. 動作表徵階段 (Enactive representation)：
         3歲以下的幼兒主要靠「實際的動作或操作」來理解與表徵事物。
    • ? 題目對應：教保員請幼兒親自去**「播種與澆水」**的動手操作行為，就屬於動作表徵的應用。
  2. 影像表徵階段 / 圖像表徵 (Iconic representation)：
         兒童開始能將感官所獲得的事物「外表影像、圖形或畫面」保留下來，並以此來思考與表達。
    • ? 題目對應：幼兒**「畫出觀察記錄」**，是透過視覺回憶，將腦海中種子發芽的「畫面」轉化為圖畫表現出來，因此這正是典型的影像（圖像）表徵。
  2. 符號表徵階段 (Symbolic representation)：
         最高階的表徵方式，能運用「語文、數字」等抽象符號來代表經驗。
    • ? 情境延伸：如果今天老師是請幼兒用「寫下注音或文字」的方式來記錄種子發芽，那就會屬於符號表徵。
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