41. 某特教班學生，具有中度智能障礙。導師規劃下學期課程前，先到其平常生活的社區了解環境，也與家人討論其目前最 需要學會的生活能力。後來，教師安排「自己準備簡單早餐」、「搭公車到圖書館」、「在便利商店購買指定物品」、「協助家中分類回收」等學習內容。此一課程設計符合下列哪些概念？
甲、依學生年齡階段安排由易到難的認知發展課程
乙、重視學生未來生活中真正會使用到的能力
丙、以學校特色活動為主要核心所發展的課程
丁、將學習目標融入具體生活情境與實際任務中
(A) 甲乙
(B) 甲丙
(C) 乙丁
(D) 丙丁。 

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