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教甄◆視覺藝術
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115年 - 115 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試專門類科知能試題:視覺藝術科#139871
> 試題詳解
48.在藝術教育發展的歷史上,有許多不同的藝術教育理論,其中具有社會取向的藝術教育理論未包含以下哪一種?
(A)社區本位藝術教育
(B)多元文化主義藝術教育
(C)跨文化的藝術教育
(D)技術主義的藝術教育
答案:
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統計:
A(1), B(0), C(1), D(43), E(0) #3894602
詳解 (共 1 筆)
加賴叫過去
B1 · 2026/10/11
#7570488
答:(D) 社會取向的藝術教育關注藝術與...
(共 108 字,隱藏中)
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49.關於臺灣前輩雕刻家黃土水的描述,以下何者有誤: (A)近幾年,因北師美術館及相關臺灣美術史學者的研究,再次出現在世人面前的《甘露水》是黃土水運用歐陸雕刻 思想去表達東亞女性身體特質的傑作。 (B)黃土水基於生於長於斯的情操,創作主題都圍繞著臺灣鄉土相關的內容。 (C)黃土水擅長使用的雕塑材料除了大理石外,還有木頭、石膏、銅、泥巴,而且不僅會使用雕、塑和翻模的方式進 行創作,有時在創作同一件作品的不同階段,還會使用不同的材料。 (D)黃土水赴日留學後,間接習得歐陸的雕刻風格與理念(如,羅丹的風格),便不斷鑽研歐式風格與主題,藉此在日 本與臺灣的重要展覽與藝壇展露頭角。
#3894603
50.某視覺藝術教師設計跨領域單元「城市生態」,與自然科與社會科合作。課程中,各科分別教授相關知識,並於單元 末整合成果展示;另有一單元則以「改善社區環境」為主題,由學生提出問題、整合多領域知識並發展解決方案。依 據課程統整理論,下列分析何者最為適切? (A)前者屬科際統整,後者屬多學科統整,因兩者皆涉及多領域內容整合。 (B)前者屬多學科統整,後者屬超學科統整,兩者整合深度不同。 (C)前者屬超學科統整,後者屬科際統整,因兩者皆以主題為核心。 (D)兩者皆屬超學科統整,因均強調跨領域學習與成果整合。
#3894604
1. 學校應於受理疑似校園霸凌事件申請調查、檢舉、移送之次日起二個月內完成調查;必要時,得延長之。有關延長期限的規定為何? (A) 延長以二次為限,每次不得逾一個月 (B) 延長以二次為限,每次不得逾二個月 (C) 延長以一次為限,每次不得逾三個月 (D) 延長以二次為限,每次不得逾三個月
#3894605
2. 依據高級中等以下學校教師解聘、不續聘、停聘及資遣辦法規定,若教師行為違反相關法規,經學校或有關機關查證屬實,未達解聘之程度,而有停聘之必要者,可以依情節輕重對教師予以終局停聘處分。下列哪一種停聘期限不在停聘的規範裡面? (A) 一年 (B) 二年 (C) 三年 (D) 四年
#3894606
3. 依據學校防制霸凌準則,下列哪一種霸凌方式設有調和機制? (A) 生對生霸凌 (B) 師對生霸凌 (C) 師對師霸凌 (D) 家長對學生霸凌
#3894607
4. 學生學習評量,試題須有一定的難度與鑑別度。有關難度與鑑別度的敘述,下列哪一個是正確的? (A) 難度高,鑑別度也高 (B) 難度低,鑑別度會高 (C) 中等難度的題目,鑑別度最高 (D) 難度低,鑑別度不一定低
#3894608
5. 學生學習評量,雙向細目表是一種重要的參考依據。雙項細目表的應該在什麼時機製作出來? (A) 命題前 (B) 命題中 (C) 命題後 (D) 審題時
#3894609
6. 國語文教學,有關文本表述,第一學習階段主要以哪一種文體為主? (A) 記敘文、抒情文 (B) 記敘文、抒情文、說明文 (C) 記敘文、抒情文、議論文 (D) 記敘文、議論文、應用文
#3894610
7. 國民小學數學領域學習,在學習表現類別方面,分別以不同英文字母代表不同的學習表現,其中 S 代表哪一個學習表現類別? (A) 數與量 (B) 空間與形狀 (C) 資料與不確定性 (D) 關係
#3894611
8. 四年級學生學習「三角形的邊長關係」時,教師先讓學生操作教具組成不同三角形,再引導學生記錄哪些長度組合可以形成三角形。此作法最主要運用下列哪一項教學原則? (A) 呼應形式運思期的觀點,先給抽象符號教學,再進行操作驗證 (B) 呼應具體運思期的觀點,了解三角形邊長性質後,進行操作活動作為制約學習成效 (C) 考量兒童具體運思期特性,由具體操作進入抽象紀錄,協助概念建立 (D)考量兒童具體運思期特性,為加快進度,直接告知三角形成立條件即可
#3894612
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