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教甄◆諮商輔導專業
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115年 - 115-1 國立中科實驗中學國中部_教師甄選試題︰輔導專業知能#139714
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6. 108課綱中,核心素養劃分為三大面向與九大項目,其中「道德實踐與公民意識」被歸類在下列哪一項核心素養?
(A) 自主行動
(B) 溝通互動
(C) 社會參與
(D) 尊重生命
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統計:
A(0), B(0), C(9), D(0), E(0) #3891159
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2026/05/12
#7369527
答案:(C) 社會參與 108 課...
(共 208 字,隱藏中)
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1. 輔導老師結合認知諮商與正念冥想技術而形成「正念認知諮商」,關於正念認知諮商,以下何者為 非 ?(A) 幫助個案有效連結想法與感受。(B) 關注於改變個案的想法或感受的內容。(C) 於諮商的前期,個案學習覺察想法、感受與身體知覺。(D) 於諮商的中、後期,個案學習注意自身的想法所引發的情緒感受和生理反應,並能於日常生活中應用所學。
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2. Perls 的完形諮商(Gestalt Counseling)重視「發展自我覺察」,請選出最 不符合 「自我覺察」的描述?(A) 覺察本身不會影響情感與行為。(B) 個人能擁有充份覺察,則能對自己的選擇負責,適度調節並擁有功能。(C) 充分覺察的個人能接受自己,覺知周遭環境。(D) 覺察本身即有療癒性。
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3. William Glasser 發展「現實治療」,採「抉擇理論」(choice theory)為基礎,提出一些理由闡述為何人們「選擇」處於憂鬱或焦慮的狀況,這些理由 不包括 以下何者?(A) 個體選擇憂鬱或焦慮可以幫助其得到控制他人的權力。(B) 個體藉由選擇憂鬱或焦慮可以讓他的無力感得到控制。(C) 個體選擇憂鬱或焦慮可以做為不想做的事情的藉口。(D) 選擇憂鬱或焦慮可以得到人們的幫助,因此可滿足某種程度的權力需求或歸屬感。
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4. 青少年學生們有時因不如人而感到自卑,輔導老師可以運用阿德勒學派關於自卑的觀點來協助這些學生。這些觀點最不可能是以下何者?(A) 自卑可視為正向的痛楚。(B) 自卑讓人感受自己的不足,可避免給自己太大壓力。(C) 自卑和超越是一體的兩面。(D) 自卑可以讓人化阻力為助力。
#3891157
5. 關於青少年自我認同發展,以下說明何者為非?(A) 自我認同涉及青少年是否願意探索後進行承諾。(B) 自我認同涉及青少年是否願意面對危機進行探索。(C) 自我認同發展始於青少年早期,並於青少年後期結束。(D) 青少年面對各式危機及多項選擇時,宜採彈性開放的態度進行探索,並思考後加以取捨。
#3891158
7. 綜合活動領域綱要中的主題軸之一「生活經營與創新」,可以對應下列哪一項主題項目?(A) 自主學習與管理(B) 資源運用與開發(C) 社會關懷與服務(D) 文化理解與尊重
#3891160
8. 在108課綱中,輔導活動科強調核心素養。當教師設計「探索個人興趣與職涯適配性」的教案時,主要對應哪一個學習主題?(A) 生活經營(B) 環境關懷(C) 自我發展(D) 人際關係
#3891161
9. 小強常參與環保運動的遊行,但卻邊走邊製造垃圾,這種顯現表裡不一的樣子,根據艾爾肯(D. Elkind)的理論,小強可能具有下列哪一種傾向?(A) 個人神話(B) 理想主義(C) 明顯偽善(D) 想像觀眾
#3891162
10. 蓋老師常運用獎勵方式來鼓勵學生學習,考試前宣布成績平均最好的組別將可獲得獎品,但有些學生卻擔心考試成績不佳,故意考試遲到或稱病缺考。下列哪一個效應較能說明這種現象?(A) 馬太效應(Matthew effect)(B) 閃光燈效應(flashbulb effect)(C) 自我跛足效應(self-handicapping effect)(D) 過度辯證效應(overjustification effect)
#3891163
【已刪除】32. 一位高一學生小賴,入學之後均不與任何人說話,但在家中可以與家人對答,根據精 神疾病診斷準則手冊(DSM-5)對於選擇性緘默症(Selective Mutism)的診斷標準, 此狀況需至少持續多久時間,才符合診斷的標準? (A)一個月 (B)兩周 (C)一周 (D)兩個月。
#3886938
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