62. 陳老師透過觀察與其他蒐集資料的方式，直接針對班上發展遲緩幼兒小肇在其所屬各項環境中所表現的能力進行分析，發現小肇在一日作息活動中的主題課程活動、學習區活動和轉銜活動中最需要他人大量的協助，如肢體、示範或口語提示，然後依此結果來設計教學目標及內容。陳老師運用下列何種評量方式？(A)生態評量(B)動態評量(C)實作評量(D)功能性評量