8.下列哪些做法主要是在幫助幼兒了解文字的功能性？ 甲、教師請幼兒確認白板上的紀錄是他們的想法 乙、讓幼兒覺察哪些同學的名字有「ㄚ」的音 丙、讓幼兒聆聽不同國家「早安」的說法 丁、每天請幼兒在簽到表上找到自己的名字並畫上心情符號
(A)甲乙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)丙丁

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統計： A(7), B(67), C(7), D(6), E(0) #3921022

詳解 (共 1 筆)

#7399349

答案是 (B) 甲丁。

解析

題目問的是：「了解文字的功能性」（text function）

意思是幼兒要理解：

  • 文字是用來「做事」的
  • 文字可以「記錄、傳達、標示、溝通」
  • 不是只認字或玩語音

各選項分析

甲、教師請幼兒確認白板上的紀錄是他們的想法 ✔

  • 白板紀錄＝「把想法寫下來保存」
  • 讓幼兒理解：文字可以記錄與呈現想法
  • → 文字的功能性（記錄功能）

乙、覺察名字中是否有「Y」的音 ✘

  • 屬於語音覺察（phonological awareness）
  • 是語音層次，不是文字功能

丙、聆聽不同國家「早安」說法 ✘

  • 屬於語言文化認識
  • 不涉及文字的用途

丁、簽到表找名字並畫心情符號 ✔

  • 簽到表＝文字的實際用途（點名、紀錄）
  • 幼兒理解：
    • 文字可代表「自己」
    • 文字可用來「記錄出席與狀態」
  • → 文字功能性很典型例子
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