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技檢◆定向行動訓練-單一級
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115年 - 20900 定向行動訓練 單一 工作項目 10:臨床實務能力 1-66(2026/01/08 更新)#136559
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8. 學生學習定向行動時可能會遇到任何因素或情況失去平衡跌倒,定向行動師仔細地在旁監測即非常重要,當下樓梯時定向行動師需要站在學生的
(A)非常靠近學生的後面
(B)非常靠近學生的左或右側
(C)距學生有點距離左或右側
(D)在學生的前下方 能夠最有效安全的穩住已經開始跌倒的學生。
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B1 · 2026/10/30
#7640843
這題在考的觀念 跌倒時的攔截位置與身體...
(共 886 字,隱藏中)
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1. 學生學習定向行動時可能會遇到任何因素或情況失去平衡跌倒,定向行動師仔細地在旁監測即非常 重要,當下樓梯時定向行動師需要站在學生的(A)距學生有點距離左或右側(B)非常靠近學生的後面(C) 在學生的前下方(D)非常靠近學生的左或右側 能夠最有效安全的穩住已經開始跌倒的學生。
#2831463
9. 視多障者在評估時出現步態不穩,且無法手持、握物行走,初期定向教學目標設定為 (A)手杖追跡技巧 (B)能持助行器獨立行走 (C)藉由跑步強化體能(D)提升感官知覺強化環境覺察能力 。
#3785315
10. 當眩光會造成個案的對比敏感度下降時,可以預期下列何種情境下會造成困難? (A)大太陽下的中午在戶外行走 (B)完全無光源的室內使用手電筒行走 (C)使用濾光眼鏡在家看電視 (D)在室內光線適當的環境下閱讀 。
#3785316
11. (本題刪題)中途失明者在接受定向行動訓練時候,同時面對身體(無法獨立行動)和心理(承認自己視障身分)的雙重視障身分的自我確認與承認的過程,有時候會遇到個案中途放棄學習,何種方法處理最為適當? (A)立即結束教學以示尊重 (B)積極說服他持續學習,並告知以後再申請時會很麻煩(C)尊重個案意願同時積極了解原因,並主動轉達給個管員協助後續釐清與處理 (D)主動要求換老師 。
#3785317
12. 面對高齡學習者手部關節較無力量,或者年輕但身體平衡感較差的定向行動學習者,除了教學策略的調整外,在手杖的部分也可以提供哪種輔助?(A)將手杖縮短,以減緩其手部伸展的空間 (B)將手杖延長以擴大其搜尋空間,增加身體反應時間 (C)直接改用有滑輪的助行器 (D)更換利於使用滑拖杖法,能持續接觸到地面的杖頭 。
#3785318
13. 對於視聽多障者的定向行動學習下列哪一項作法不正確? (A)可以協助視多障者在安全的環境範圍內建立有效的陸標參考資訊 (B)可以用溝通板讓視多障者與老師或其他協助者溝通 (C)必須要求視多障者一定要請人協助才能外出 (D)協助視多障者建構心理地圖的行走動線不能夠太遠離人群以免需要協助時找不到可以幫忙的資源 。
#3785319
14. 因為罕見疾病導致視力受損而必須學習定向行動時,以下的描述哪一項不正確? (A)學習的考量因素還是以視力部分為主,不必考慮罕見疾病的影響,因為不是定向行動訓練人員的專業項目 (B)學習過程中必須不斷確認學生的身體狀況,若有影響學習的疑慮則應該暫時停止課程 (C)相同的罕見疾病也會呈現不一樣的身體狀況,所以不能只用一種方式教學 (D)雖然視力狀況可能會反覆出現時好時壞現象,不過仍然建議要學習手杖操作技巧 。
#3785320
15. 下列哪一種天氣型態較不利於初學者外出進行定向行動訓練? (A)天氣晴朗(B)夜間 (C)陰天 (D)下大雨 。
#3785321
16. 患有糖尿病的視覺障礙者在定向行動練習中,若發生低血糖的情形時,定向行動訓練人員首要做何種處理? (A)繼續練習到一個段落再休息 (B)立刻協助視覺障礙者補充適合之飲料或食品 (C)打電話請視覺障礙者家人過來處理 (D)立刻送視覺障礙者到醫院治療 。
#3785322
17. 在指導手杖技能時,下列何者為最佳狀況? (A)教導視覺障礙者以右手持杖(B)教導視覺障礙者以左手持杖 (C)教導視覺障礙者以慣用手持杖 (D)教導視覺障礙者雙手皆能學會持杖 。
#3785323
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