8. 小強的爸媽平時以言語辱罵小孩，甚至嚴厲的肢體懲罰對待犯錯的小孩，而小強及 其手足時常圍在電腦桌前玩著殺戮的電玩遊戲。像這樣因為耳濡目染、及電玩的虛 擬情境助長之下，兒童的暴力行為增加了，這最符合哪一學說的觀點？
(A)社會學習理論
(B)精神分析理論
(C)生物遺傳理論
(D)操作制約學習理論

學習得自觀察與模仿
社會學習論強調，在社會情境中個體的行為因受別人的影響而改變。個體行為何以受別人行為影響而產生改變？或問社會學習究竟是如何產生的？為解答此種問題，班杜拉採用觀察學習(observational learning)與模仿(modeling)兩個概念予以說明。
觀察學習指個體只是以旁觀者的身份，觀察別人的行為表現(範例)，即可獲得學習。日常生活中，小女孩見媽媽塗口紅，趁媽媽不在時也自己塗起口紅；男孩學成人抽煙，姿勢與動作可以亂真，這些都是觀察式學習實例。有時教師為了處理蠻不講理的學生而作家庭訪間，竟然發現該學生有位蠻不講理的父親，只好責怪觀察式學習的功能，所謂「上行下效」、「耳濡目染」便是這意思；另外，此一解釋也為教育上經常舉辦的示範教學、觀摩教學以及教學演示等措施，提供了理論根據。
觀察學習並不限於個體經由觀察別人行為表現方式(如說話的姿態)而學到別人同樣的行為，在某些情境之下，只憑見到別人直接經驗的後果，亦可在間接中學到某種行為，例如：幼兒見到別的幼兒因打針而恐懼啼哭(直接經驗)，他只靠觀察就會學到對打針表現恐懼啼哭(間接經驗)，像此種只從別人的學習經驗即學到新經驗的學習方式，稱之為「替代學習」(vicarious learning)，替代學習是不需要親身經過刺激-反應聯結的學習方式，故而班杜拉稱此種學習為勿需練習的學習。

• 解題關鍵字：題目提到的「耳濡目染」、「父母的言語辱罵與肢體處罰（現實榜樣）」、「殺戮電玩（虛擬媒體榜樣）」。
• 小強在這些環境中，透過「觀察」別人的暴力行為，並在潛移默化中將其「模仿」並內化為自己的行為模式（例如直接推打同學、言語諷刺）。這正是班杜拉著名的「波波玩偶實驗（Bobo Doll Experiment）」在現實生活中的典型翻版！ 

• (B) 精神分析理論：強調潛意識衝突、本我/自我/超我的糾葛，或早期性心理發展階段的固著，與環境模仿無關。
• (C) 生物遺傳理論：認為攻擊行為是受到基因、荷爾蒙（如睪固酮）或大腦結構等先天生理因素影響。
• (D) 操作制約學習理論：強調行為後果的「獎勵（正增強）」或「懲罰」對行為頻率的影響。題目強調的是「看別人的行為來學習（耳濡目染）」，而非小強自己打人後獲得了什麼實質獎勵。