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臨床心理學總論(二)
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112年 - 112 專技高考_臨床心理師:臨床心理學總論(二)(包括心理衡鑑、心理治療)#115871
> 試題詳解
9.下列的表格記錄方式屬於何種行為觀察記錄法?
(A)多重基準線記錄法
(B)對照記錄法
(C)事件記錄法
(D)評比記錄法
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統計:
A(50), B(47), C(425), D(13), E(0) #3132006
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2025/11/09
#7054611
1. 題目解析 題目要求我們判斷所提供的...
(共 882 字,隱藏中)
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7 有關事件記錄法的敘述,下列何者錯誤? (A)有利於觀察者對目標行為的原因進行相關推論 (B)是指當目標行為發生時,觀察者才記錄與目標行為相關的細節 (C)特別適合用來記錄發生頻率較低的目標行為 (D)當目標行為難以清楚地定義出行為的開始與結束時,則不適宜採用
#2418462
1 下列那一種行為觀察記錄法,可適用於多數的行為? (A)敘事記錄法(narrative recording) (B)時距記錄法(interval recording) (C)事件記錄法(event recording) (D)評比記錄法(ratings recording)
#1941008
7 行為觀察中,依個案口語表達所得知的訊息,下列敘述何者錯誤? (A)談話速度快速可能與情緒高亢有關 (B)假哲學(pseudophilosophical)的表達風格,是指說話常不合邏輯 (C)有信心者的聲音常宏亮有力 (D)思考型態會明顯影響到說話內容的組織方式
#2189934
10.關於心理衡鑑報告提供回饋的準則,下列敘述何者錯誤? (A)可告訴個案心理衡鑑的基本概念與原理 (B)強調病理比強調個案的適應能力重要 (C)儘量以個案可以理解的語言與文字來呈現 (D)可以建議未來處遇方向
#3132007
11.下列何者不是心理衡鑑的主要轉介目的? (A)智力評估 (B)提供鑑別診斷的相關資訊 (C)提供心理治療的建議 (D)判定行為是否違法
#3132008
12.Wright(2010)提出整合心理衡鑑資料,以完成個案概念化的四種模式,下列敘述何者錯誤? (A)發展模式(Developmental Model)強調個案的問題常導因於本身功能與環境要求間的落差 (B)共通功能模式(Common Function Model)強調症狀或問題是為了達成某種功能的目的而產生 (C)特異質-壓力模式(Diathesis-Stress Model)強調個體的內外在因素交互影響,不適合用心理動力學派的觀點來分析整合 (D)複雜模式(Complex Model)是其他不同模式的混合版本,強調應運用不同模式的觀點,來分析個案問題的複雜度
#3132009
13.當心理衡鑑目的為情緒功能與情緒症狀評估時,下列何種測驗被選擇的可能性最低? (A)簡式症狀量表(Brief Symptom Inventory) (B)羅夏克墨漬測驗(Rorschach Inkblot Test) (C)人格衡鑑量表(Personality Assessment Inventory) (D)Rey-Osterrieth複雜圖形測驗(Rey-Osterrieth Complex Figure Test)
#3132010
14.在心理衡鑑報告中,下列何者不是逐一呈現各測驗結果與解釋的作法之缺點? (A)無法讓讀者瞭解推論的依據 (B)反映臨床工作者未能整合資料 (C)讀者對此作法的反應普遍不佳 (D)強化評估者是施測技術員的形象
#3132011
15.有些個案會為了獲得個人利益而詐病,下列何種問題最可能被個案過度誇大他的困難? (A)智力問題 (B)記憶問題 (C)人際問題 (D)注意力問題
#3132012
16.當接受正在進行心理治療個案的心理評估時,下列何者較不需要與轉介者澄清的衡鑑方向? (A)轉介者對於治療的概念是否與自己存在共識 (B)轉介者是否面臨某些治療進展的議題,而需要衡鑑資料提供較佳的治療策略 (C)轉介者是否想提供患者其他的治療方案或是評估治療的可能結果 (D)轉介者是否想解決一些實務上的問題,例如患者對自己或他人是否具有危險性的評估
#3132013
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