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112年 - 112-1 國立竹東高級中學教師甄試筆試試題:輔導科#115011
> 試題詳解
9.發展心理學家 Erikson 的社會心理發展階段,青年期發展順利的心理特徵是:
(A)能按社會要求,做出有意義的行為
(B)關懷社會,有責任感
(C)有明確的自我概念,追尋自我方向
(D)主動好奇,活動有目標。
答案:
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統計:
A(5), B(29), C(463), D(6), E(0) #3120172
詳解 (共 1 筆)
努力向上游的瑜
B1 · 2024/01/16
#6010031
資料來源:發展心理學家 Erikson ...
(共 64 字,隱藏中)
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10.Gati 等學者所提生涯決定困難(career difficulties)的情形,下列何者為非? (A)抱持錯誤觀念 (B)外在資訊不足 (C)缺乏決定動機 (D)父母嚴格干涉。
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52. 根據《特殊教育課程實施規範》,教師需視各領域科目之特性、教學目標與內容、學生的學習優勢管道及個 別需求提供適當的評量調整或服務,其所指之評量調整或服務包含哪些?甲、評量時間調整,如:學生得提早入場乙、評量環境調整,如:提供少人考場丙、評量分數調整,如:試卷配分比例調整丁、其他評量調整:如:板書注意事項說明 (A)甲、乙、丙 (B)乙、丙、丁 (C)甲、丙、丁 (D)甲、乙、丁
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53. 結構性教學法(Treatment and Education of Autistic and Communication handicapped Children)常用於自閉症與中重度智能障礙及有社會 情緒問題學生之教學,請問下列何者非其教學法向度 之一? (A)物理環境結構化(physical structure) (B)視覺提示(visual information) (C)個別化工作系統 (work system) (D)模仿(modeling)
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54. 對於「社會性故事(social storyTM)」策略的運用,下 列哪位老師的作法最適切? (A)李老師選用符合學生年齡與興趣的繪本作為媒材 (B)陳老師選用目前在學生群中流行的皮卡丘作為故事 主角進行編寫 (C)林老師寫社會性故事時,只運用描述句、觀點句、指 導句、肯定句四種句型 (D)王老師為使故事吸引學生閱讀,因此在撰寫描述句 時,大量使用形容詞,並運用譬喻與隱喻修辭法
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56. 小柏是情緒行為障礙的國二學生,有高人際需求,會 想找同學互動,若同學不理他便會生氣,生氣時會大 叫同學的名字,並找到附近可用的物品向同學丟擲或 攻擊。注意力不佳,難以判斷情境脈絡或留意他人意 圖。某日下課,因同學未聽到小柏呼喊,小柏大叫同 學名字也未得到回應,盛怒下衝去拿掃把準備攻擊同 學,此時劉教師見狀大喊「小柏!掃把上有隻大蟑 螂!」小柏嚇得將掃把丟到一旁,動也不敢動,同學 趁機迅速離開教室。請問劉老師應是使用了何種 策略? (A)反應中斷 (response interruption) (B)削弱 (extinction) (C)行為塑造 (shaping) (D)過度矯正法 (overcorrection)
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58. Orton-Gillingham 教學法是國際相當知名,有系統 地把多感官教學應用在協助兒童早期閱讀發展的教學 方式。請問下列何者並非理論中所提到的感官之一? (A) 視覺 (B) 聽覺 (C) 味覺(D)觸覺
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59. 下列何者最適合做為普通班裡有書寫困難的學生之課 程調整方式? (A)將學生的國文課抽離到資源班上課 (B)提供加粗筆桿的書寫文具 (C)提供電腦打字取代書寫作業或口頭發表機會 (D)增加學生抄寫的頻率
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