93. 方位是指各方向的位置，以東、西、南、北四個方向為四個基本方位，四方位可再平均細分為八方位，再進一步細分為十六方位。請問在十六方位的「東南」、「西北西」的方位角各為幾度？
(A)135、247.5
(B)135、292.5
(C)45、202.5
(D)45、337.5

94. 秋冬較容易看到呈 W 形的仙后座。小可團長若要引導童軍們利用仙后座輔助尋找北極星，下列說明何者最適切？ (A)仙后座呈 W 形，具有辨識價值，可作為夜間辨方的輔助線索。 (B)仙后座中央最亮的星狀是北極星，因此找到 W 形即可直接判定北方。 (C)仙后座和北斗七星都可協助找北極星，因此兩者方法完全相同。 (D)仙后座可作為輔助參照，北極星約位於仙后座與北斗七星相對位置之間，仍需搭配星座位置與延伸線索判斷。

95. 隔宿露營中，宜安想用繩子做一個固定大小、不會越拉越緊的繩圈，用來套住物品並拖拉移動。下列哪一種判斷最適切？ (A)應使用活套結，因為越拉越緊才比較安全。 (B)褲人結只要打得出來，就可直接用於任何救援、攀登或高空懸吊情境。 (C)褲人結可形成固定大小的繩圈，但使用時仍需檢查繩尾長度、受力方向與是否需加保險。 (D)平結比稱人結更適合做固定繩圈，因為平結較容易拆解。

96. 巧如老師想在童軍課融入安全教育與環境教育。下列哪一種設計最符合課綱申議題融入的精神？ (A)讓學生在規劃露營活動時，同時分析安全風險、環境衝擊與行動選擇，並提出可執行的改善方案。 (B)在露營課簡報最後加上「注意安全、愛護環境」兩張投影片，即完成議題融入。 (C)將安全教育與環境教育獨立成兩份學習單，與原本童軍活動分開處理。 (D)要求學生背誦安全教育與環境教育的定義，作為議題融入的主要證據。

97. 筑伊老師想設計「低衝擊露營」的單元。他已想到淨山、垃圾分類競賽、炊事減塑挑戰等活動。若依逆向式課程設計，下一步最應做什麼？ (A)先界定學生最後應提出何種低衝擊露營方案與判斷理由，再回推所需活動與學習歷程。 (B)先挑最容易操作的活動，只要活動符合環保主題，課程自然就能達成目標。 (C)先安排學生大量參與戶外活動，等活動後再由學生自由歸納學到什麼即可。 (D)先設計期末紙筆測驗，確認學生是否能背誦無痕山林七大原則。

98. 麥寅遜漂流到荒島上，口渴難耐的他們發現掛在高處的椰子，正好他們手邊有繩子與幾根短木棍，可以運用哪一個繩結將短木棍延長來撞擊椰子？ (A)剪立結 (B)方回結 (C)聯立剪立結 (D)接繩結

99. 圓圓老師設計「野外安全與風險判斷」課程，情境包括午後雷雨、迷路、裝備不足、同伴受傷等，要求學生辨識危險、評估風險並選擇處理策略。下列學習表現與學習內容的對應何者最適切？ (A)2d-IV-1，搭配飲食製備與生活創意運用。 (B)1d-IV-2，搭配生命意義與價值探索。 (C)3b-IV-1，搭配服務學習的意義與價值。 (D)3a-IV-1，搭配戶外休閒活動的安全、風險管理與緊急事件處理。

100. 第 16 屆 World Scout Moot 強調永續性，活動規劃包括補水站、廢棄物管理 eco-centre 及將未開封食物捐贈給在地組織等措施。若以此作為童軍教育案例，下列何者最適切？ (A)大型童軍活動可將永續發展落實於食物、水資源、廢棄物與社區連結等具體系統設計。 (B)集中採用淨山、淨灘或購買碳權等方式達成永續性，無須費心在活動設計階段納入永續策略。 (C)聯合國推動永續發展目標，非聯合國會員者便無須了解。 (D)即使熱浪來襲，也要堅持在豔陽下繼續活動。 試題結束 敬祝金榜題名 第5頁，共5頁 ===== ATTACHMENT_BREAK index=1 name=14答案卷--專業科目--童軍.pdf ===== 桃園市 115 年國民中學新進教師甄選【專業科目：童軍科】 答案卷 | 51 | 52 | 53 | 54 | 55 | 56 | 57 | 58 | 59 | 60 | | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | --- | | C | D | D | C | D | B | A | A | D | A | | 61 | 62 | 63 | 64 | 65 | 66 | 67 | 68 | 69 | 70 | | C | B | A | D | D | B | B | B | C | B | | 71 | 72 | 73 | 74 | 75 | 76 | 77 | 78 | 79 | 80 | | B | C | B | B | B | A | A | B | C | B | | 81 | 82 | 83 | 84 | 85 | 86 | 87 | 88 | 89 | 90 | | C | C | D | A | A | C | D | B | C | B | | 91 | 92 | 93 | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 100 | | C | A | B | D | C | A | A | A | D | A |

51. 嘉應州四縣之中，何者的語言相對最接近海陸語？ (A)蕉嶺(B)平遠(C)五華(D)興寧

52. 根據宋朝文獻輿地紀勝記載，何者跟其他州府的方音並非一致？ (A)汀州(B)濱州(C)贛州(D)梅州

53. 桃園何處的饒平腔跟現代廣東饒平客語的本調調值符合？ (A)過嶺(B)頭洲(C)南勢(D)甯裡

115年 - 115 桃園市國民中學新進教師甄選試題：童軍科#140851

115年 - 115 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選試題：童軍(雙語)#140700

115年 - 115 中區縣市政府教師甄選策略聯盟_國中：童軍科#140326

115年 - 115 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#140261

114年 - 114 桃園市國民中學新進教師聯合甄選試題：童軍科#127840

114年 - 114 中區縣市政府教師甄選策略聯盟：國中童軍#127551

114年 - 114 臺北市市立國民中學正式教師聯合甄選：童軍科#127509

114年 - 114 新北市立國民中學_教師聯合甄選試題：童軍科#127309

113年 - 113 金門縣國民中學正式教師聯合甄選初試試題：童軍專長#120858

113年 - 113 桃園市國民中學新進教師甄選試題：童軍科 #120369