(一)乙就第一審裁定不服提起抗告，應由何法院就乙之抗告為裁定？乙於抗告審主張：系爭本票非由其所簽發，且已清償系爭借款。抗告法院就此應如何審理並為裁判？（25分）

(二)如抗告法院於114年6月30日駁回乙之抗告，於裁定正本中之教示欄記載「本裁定不得再抗告」，並於同年7月12日送達於乙。其後經書記官於同年8月14日以處分書將系爭裁定之教示欄記載更正為「…本裁定除以適用法規顯有錯誤為理由外，不得再抗告…」，乙於同年月18日收受該處分書後，旋即於20日提起再抗告，其再抗告是否合法？有何救濟途徑？（25分）

一、甲在暗夜中尾隨A進入A住家附近暗巷，於A抵達巷內自家公寓1樓大門，欲取出鑰匙開門時，甲即取出有殺傷力的手槍，抵住A頭部把A帶到巷內某房屋圍牆邊，要A脫光衣物、不准轉頭、不准抵抗，還笑稱若A配合會讓A「很舒服！」A先對甲謊稱自己才剛動盲腸手術不能性交，甲不為所動，反將手放在扳機上，對A進一步脅迫若不從要殺害A，並不耐煩地要A快點褪去全身衣物，A只好以背對甲的站姿開始從上半身褪去衣物。此時A開始淚如雨下，並且開始向甲苦苦哀求停止，甲對A所言充耳不聞，只是繼續催促A。當將上半身衣物褪去時，甲拿出手機開始對著背對自己的A錄影，此時平日勤於健身的A將雙手插腰，於背部呈現出甲篤信的菩薩頭部的壯觀刺青後，甲看著呈現菩薩慈祥面容的刺青，突然覺得A的哀求句句入耳，對於苦苦哀求的A實在無法再為性交行為，遂將清楚錄到A有刺青之裸背影像的手機錄影中斷，口中碎念自己倒楣後離開現場。隨後因A報警，甲也被警察循線逮捕。試問：依刑法之規定，甲之刑事責任如何？（25分）

二、乙為X市議會議員，於其在X市議會所屬委員會中，對X市政府、X市工務局、水利局、城鄉發展局等單位之預算案及議案可進行質詢、審議與監督。X市之市民丙因所經營之公司鐵皮屋廠房所在位址經X市政府違章建築拆除大隊認定為違章建築，通知丙需在一定期限內自行全部拆除該鐵皮屋廠房。丙為圖避免拆除整棟廠房減少損失，到乙之服務處陳情，乙乃藉機向丙要求支付新臺幣50萬元，丙同意後乙則承諾幫丙向拆除大隊「協調」，讓丙的廠房免受拆除或減少拆除範圍。在丙向乙支付50萬元後，乙乃於接近下班時間至X市拆除大隊辦公室，召集隊長及負責認定與拆除業務之各組組長下班後以「感恩餐會名義」到附近的熱炒店包廂吃晚餐，用餐過程乙即強烈要求使丙之廠房免拆或減少拆除範圍。因為正值X市議會審理下年度預算之期間，所以最終拆除大隊隊長、出席之各組組長，只好同意讓丙之廠房變更違章建築之分類，如此一來該廠房即可保留大部分，僅需拆除最近增建之一小部分後列管即可。試問：依據刑法之規定與實務見解，乙之刑事責任如何？（25分）

三、甲涉犯詐欺取財罪，檢察官於偵訊中與被告達成認罪並向公庫或指定之公益團體支付一定之金額，即給予一定期間緩起訴條件之協議，被告據此向檢察官自白犯罪。嗣後檢察官並未依協議結果為緩起訴處分，試論該被告之自白可否作為證據？（25分）

四、員警甲偵辦某知名女星乙被毆打成重傷之案件，甲經過多方查訪認為丙涉嫌重大，於是以通知書通知丙到場詢問，甲乃是乙之粉絲，在詢問中見丙砌詞狡辯，於是將丙痛打一頓，丙為免再次挨打於是自白犯罪過程。檢察官以重傷罪起訴丙。在準備程序中，丙之辯護人主張，在警詢所為之自白無證據能力，請問受命法官應如何決定？（25分）

一、包溫（Murray Bowen）的家庭系統理論強調，聯繫家庭成員的人際關係 與情緒模式具有跨世代的傳遞性，因此透過「跨三代」的家族史分析， 最能深入剖析家庭動力。包溫的理論架構共包含八個核心概念。請從這 八個核心概念中任選五個，先分別敘述其理論意涵，接著針對每個概念， 舉出一個具體的家庭互動實例來加以說明。（25 分）

二、少年事件處理法中的「少年」正處於自我認同與心靈發展的關鍵轉折期。 請以榮格（Carl Jung）的分析心理學為基礎，回答下列問題：首先，請 結合青少年階段的心理發展特徵，具體闡述「集體潛意識」（collective unconscious）、「原型」（archetype）與「個體化」（individuation）這三個 核心概念的意涵。接著，請說明榮格學派會如何詮釋青少年的曝險行為， 並據此論述該學派對曝險少年的治療目標為何（請至少列舉並詳細說明三個具體的治療目標）。（25 分）

三、亞隆（Irvin Yalom）所提出的 11 項團體療效因子，被視為促進團體成員 產生積極改變的核心機制。假設你是一位心理輔導員，正準備為 10 名曾 使用依托咪酯毒品（俗稱喪屍煙彈）的 15 至 18 歲青少年，規劃一個為 期八週（每週 90 分鐘）的小團體輔導。請從亞隆的 11 項團體療效因子 中，挑選你認為最適合應用於此成癮青少年團體的五項因子，分別說明 其核心概念，並詳細論述為何這五項因子特別契合此團體的設計需求。 （25 分）

四、個案概念化（case conceptualization）與紀錄撰寫是助人工作者的核心專 業能力。請回答下列問題：首先，請具體說明何謂「個案概念化」，並闡 述其在整體輔導歷程中具備那些關鍵功能。其次，請詳細解釋常見的 「SOAP」輔導紀錄格式中，S（主觀資料）、O（客觀資料）、A（評估）、 P（處遇計畫）四個向度各自代表的內涵與應包含之資訊。最後，請假想 你正在輔導一位 30 歲的詐騙集團車手，請直接運用 SOAP 格式，完整 撰寫一篇該次晤談的輔導紀錄範例。（25 分）

一、請試述家庭化與去家庭化的概念，並以家庭照顧假為例，分析此制度設計如何影響家庭與國家之間的照顧責任分配，以及家庭內部的性別分 工？（25 分）

115年 - 115 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#143319

114年 - 114 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#130120

113年 - 113 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#122069

112年 - 112 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#116182

111年 - 111 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#110307

110年 - 110 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#103171

109年 - 109 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#89976

107年 - 107 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#74268

104年 - 104 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#24860

103年 - 103 司法特種考試_三等_公證人：公證法與非訟事件法#24202