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教育心理學
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113年 - 113 高等考試_三級_教育行政:教育心理學#121449
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題組內容
二、想要增強學生的某個行為,教育者必需掌握不同的「增強時制(schedule of reinforcement)」,請問
(1)有那幾種的增強時制?
詳解 (共 2 筆)
Hsuanhsuan
詳解 #6164085
2024/07/14
增強時制有:固定比例增強、不固定比例...
(共 241 字,隱藏中)
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Jeff Chen
詳解 #6189185
2024/08/11
增強時制(Schedules of Re...
(共 1070 字,隱藏中)
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(2)又不同的增強時制對學 生行為的增強效果有何不同?
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三、請問 Gardner 的「多元智能理論(Theory of Multiple Intelligence)」對人 類智力的觀點為何?又其對於教學有何啟示?(25 分)
#517309
(1)何謂「正念」?
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(2)又一位教師 如何使用正念來減輕學生的壓力並促進其心理健康?
#517311
一、何謂權力(power)的基礎?其與權力的類別關係如何?請以自己的標準,區分不同的權力基礎,並說明各種權力基礎的意涵。(25 分)
#517312
二、請依據「國民小學及國民中學常態編班及分組學習準則」說明常態編班及分組學習的定義,並指出國民中小學分組學習的原則、例外情況,以及學校實施分組學習必經的行政程序。(25 分)
#517313
三、請說明向上領導的意涵為何?並指出身為教育行政機關的基層人員(例 如科員),您如何做好向上領導?(25 分)
#517314
四、請說明「國民小學及國民中學學生學習扶助」實施的主要精神、實施的科目(領域) ,以及國中小落實並有效實施此計畫必須注意的事項(請寫出 5 項) 。(25 分)
#517315
一、在臺灣原住民族傳統舞蹈活動之中,例如阿美族即在豐年祭、巫師祭、 祖靈祭、船祭、成年禮、婚喪禮節或好友團聚等方面呈現,相當多元, 請針對任一原住民族舞蹈的特色,試說明之。(25 分)
#517316
二、日治時期以來,西方美術諸多流派如印象派、外光派、後印象派、野獸派、超現實主義等被介紹至臺灣,請列舉其中一種流派,以一位畫家及 其作品說明之。(25 分)
#517317
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