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111年 - 111 桃園市立高級中等學校教師聯合甄選筆試試題:輔導科#107749
> 申論題
題組內容
第二部份:申論題
一、校園霸凌事件頻傳,更嚴重者,學生對此一困境,可能選擇跳樓等輕生方式,結束花樣年華的生命。
(1)請從學校輔 導工作的「發展性輔導」觀點,設計一份全校性防治校園霸凌之輔導方案,並說明如何進行成效評估(15分)
詳解 (共 2 筆)
amy110585
詳解 #5479663
2022/05/26
校園霸凌防制方案一、方案目的:建立完整的...
(共 1020 字,隱藏中)
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吳佩嬛
詳解 #5457411
2022/05/13
方案目的: 營造友善校園,提升師生霸凌防...
(共 155 字,隱藏中)
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相關申論題
(2)以及你將如何行銷此輔導方案,讓校長與全校師生認同此一輔導方案之推動(5分)。
#461509
(一)請依據你的諮商理論進行個案概念化,以及你欲採取的輔導策略與作為(10 分)。
#461510
(二)請說明你如何進行家長與教師諮詢,且如何運用跨專業系統合作共同協助個案(10分)
#461511
三、有關生涯規劃科必修學習重點中的:「釐清個人生活角色,開展生涯故事」。請以自己為例,將此學習內容中的 生活角色與生活型態,包含性別、族群、階層等多元文化和人際互動與經營等元素,敘說自己的教師生涯發展。 (15分)
#461512
二、 簡答題: 1. 國中智能障礙學生家長詢問你,若學生想進入高中服務群科(集中式特教班)就讀, 在國中階段應做好哪些準備?而服務群科的課程,對學生未來的轉銜,又有哪些幫 助?請各列出至少三點,並加以闡述說明。
#461513
2. 江大明經鑑定為讀寫型學習障礙學生,即將成為新北市立光榮高級中學普通科一年二班新生。王美麗老師是該校資源班老師,下文為目前她取得有關江大明的資料。請從王美麗老師的角色,依據上述資料及讀寫型學習障礙學生特徵,提供一封與教學、評量及其他與江大明學校適應有關的建議函給一年二班導師及該班任課老師。1. 他的智力中等。2. 除了讀寫困難的問題外,他還有 ADHD 的狀況,目前每天出門前會服用專司達(27mg)一顆。3. 家庭支持高,爸爸是工程師,媽媽是國小老師。4. 親子間常因寫作業的問題爭吵。國中時,常因作業寫不完被老師處罰,但家長說,前一晚陪他寫作業到接近 12 點才讓他去睡覺。5. 國中會考成績:國文 C、英文 C、數學 B-、社會 B、自然 C。6. 國中人際關係還可以,有幾個會一起玩手遊或聊天的同班同學。7. 國中時,國英數抽離至資源班上課。8. 國中時,學校為他安排社會技巧課程。
#461514
1. 就人境適配的分化性(differentiation)而言,四位學生中哪一位最可能缺乏動 機熱情與生活經驗?哪一位的興趣多元且分化明確?(6 分)
#461515
2. 就人境適配的一致性(consistency)而言,四位學生中哪一位的一致性最高? 哪一位的一致性最低?(6 分)
#461516
3. 請分別為 C 與 D 兩位學生列舉一項適當的生涯輔導方法並說明理由。(8 分)
#461517
1. 根據 Bandura 社會學習理論,可以發現 A 同學的自我效能偏低。就此一理論 而言,自我效能包含哪三個向度要素?(6 分)
#461518
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