題組內容

3.小明在學校經常被同班同學小華嘲笑、推擠，甚至在課堂上被故意排擠。這樣的霸凌行為讓小明感到非常痛苦，他開始不想去 上課，情緒也變得低落，常常表現出憂鬱和退縮的狀態。班級老師發現這已經涉及生對生霸凌，於是與輔導室討論，根據教育 部在 113 年 4 月修正的《校園霸凌防制準則》，將生對生霸凌的處理方式區分為「調和程序」與「調查程序」。

(2)說明在《校園霸凌防制準則》新增的「調和程序」，其主要目的與適用的情況。(10%)

申論題作答 (共 1 筆)

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JJ
JJ
申論題作答 #48383
91 分
91 總分
題意符合度
92分
論證結構
90分
語言表達
92分
3分14秒 總時間 5 人解鎖 2026.05
作答大綱
修復式正義、調和的條件
正文
1. 主要目的： 其核心精神為「修復式正義」。提供一個安全、平等的對話空間，...
解鎖 212 字 5 人已解鎖

詳解 (共 1 筆)

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詳解 #7376323
2026/05/18
記憶版答案：「調和程序」主要是針對生對...
(共 943 字，隱藏中）
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