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題組內容
2. 下表數據整理自教育部統計處 113 學年度教師及主管性別比率統計：
(2) 比較從幼兒園至高中階段，擔任校長／園長者之性別分布情形(2 分)，並根據「性別階層化」的觀點，說明其意涵(3 分)。
申論題作答 (共 2 筆)
依時間顯示最近 2 筆。
詳解 (共 4 筆)
你好湯姆
詳解 #7412418
寫作大綱 : 1.性別分布 :...
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Samoyed
詳解 #7412046
答案示例 (2) 校長／園長性別分布情...
(共 229 字，隱藏中）
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Jerry
詳解 #7410540
根據表中的資料，從幼兒園至高中階段，擔任校長／園長者的性別分布如下：
| 階段 | 男性 | 女性 |
|---|---|---|
| 幼兒園園長 | 5.20% | 94.80% |
| 國小校長 | 67.62% | 32.38% |
| 國中校長 | 62.99% | 37.01% |
| 高中校長 | 72.33% | 27.67% |
比較說明（2分）：
從幼兒園到高中，園長／校長的性別比例呈現明顯差異。幼兒園園長以女性為主（94.80%）；然而，進入國小、國中及高中階段後，校長則大多由男性擔任（約六至七成），其中高中校長男性比例最高，達 72.33%。
從「性別階層化」觀點說明其意涵（3分）：
性別階層化是指社會依據性別形成權力、地位與資源分配的不平等現象。由上述資料可看出，雖然教育工作中女性人數不少，尤其在幼兒教育領域占多數，但在國小以上的學校領導職位中，男性卻明顯占優勢。這反映出女性在晉升管理階層時，可能受到傳統性別角色期待、家庭照顧責任或組織文化等因素影響，而較難取得高階領導職位，形成所謂的「玻璃天花板」現象。因此，教育體系中的領導權分配仍存在性別不平等，需要持續推動性別平等與公平的升遷制度。
你好湯姆
詳解 #7412425
寫作大綱: ㅤㅤ 優勢為自然與在地文...
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