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教育史與比較教育
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103年 - 103 高等考試_二級_教育行政(一般組):教育史與比較教育#42983
> 申論題
一、中國科舉考試實施至明清時,已出現報考人數大幅高於錄取人數的現象,請說明當 時供需嚴重失衡的具體情形,朝廷採取了那些主要的因應對策?其成效如何?及對 我國今日人才培育與選拔有何啟示?(25 分)
相關申論題
二、試說明十九世紀德法等國開始推動國民教育時,其所主張「國民教育」概念的主要 特徵為何?其是否仍適用於今日?又對我國推動十二年國民基本教育有何啟示?請 分別說明之。(25 分)
#137017
三、請說明英國義務教育制度的特點(包括年限、課程階段劃分、機構名稱等),及其 對我國推動十二年國民基本教育的啟示。(25 分)
#137018
四、法國是民主國家,但一般認為法國教育行政制度屬於中央集權。請說明法國自 2007 年 至今中央主管機關的組織改革,及其教育行政制度的特色。(25 分)
#137019
(1)試求 P( Aj | A) ,j=1,…,5。(15 分)
#137020
(2)1.在題 (1)中你使用了那個定理?(4 分)
#137021
2.請敘述此定理的內容。(6 分)
#137022
設參數 λ 未知,試求 λ 之最大概似估計式,記為 。(10 分) 7
#137024
試說明: 1.β1 之含意。(5 分)
#137025
誤差ε i 被假設為常態之合理性。(5 分) ˆ
#137026
2.並解釋其意義。(2 分) (已知 Z~N(0,1),P(|Z|<1.96)=0.95,P(|Z|<1.645)=0.9)
#137031
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