三、小高老師為幼兒園融合班教師，新學期他們班上來一位幼兒，上課時常常分心離開座位，說故事時間不能專心聆聽故事，也很難理解故事內容。學習區時間，此位幼兒也常常離開自己的任務，甚至干擾別組幼兒正在進行的活動。由於此位幼兒尚未被鑑定為特殊教育需求的幼兒，故也還沒有特殊教育與相關專業服務資源。根據以上情境，描述小高老師可以採取哪些措施？(25%)