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111年 - 111 國立嘉義大學_臨床獸醫學碩士班招生考試試題_獸醫學系:應用微生物學#145435
> 申論題
五、 牛病毒性下痢疾病之病原與預防控制。(20 分)
相關申論題
一、解釋名詞 1.自閉症類群障礙症:請寫出英文名稱(5 分)和名詞解釋(5 分)
#592305
2.在特殊教育學生評量歷程,常出現「多面向本質(multifaceted nature)」。 請說明何謂「多面向本質(multifaceted nature)」?(5 分)
#592306
3.介入反應(Responsiveness to Intervention)(5 分)
#592307
(1)請說明身心障礙者權力公約(CRPD)「合理調整」的定義與概念。 (10 分)
#592308
(2)請自選一類特殊教育需求學生,從評量工具的使用、評量方式的實 施和評量結果的詮釋三方面,說明傳統評量不適用於此類特殊教育 需求學生的理由,並列舉可能的評量合理調整方式。(10 分)
#592309
(3)關於學習障礙(Learning Disability)學生在數學應用問題的評量調 整,在研究上有不一致的結果,Fuchs 和 Fuchs(1999)的研究指出 學習障礙者無法在延長時間的評量中受益,獲益分數遠低於報讀。 然而 Helwig、Rozek-Tedesco 和 Tindal(2002)的研究發現有些學 習障礙學生無法在報讀中獲益,反而延長時間對其在數學應用問題 解題上有助益。請以你對於學習障礙學生的理解,來推測此不一致 研究結果的可能原因。(10 分)
#592310
2.近年臺灣極力推動融合教育,以促進特殊教育與普通教育的合作與交 流,使「學習通用設計(universal design for learning, UDL)」 因融合教育而備受討論。此一主張是因「學習通用設計」與「神 經 科 學 與 心 理 學 」 有 其 關 聯 , 例 如 : 大 腦 的 辨 識 系 統 (recognition system)、策略系統(strategic system)、情意系 統(affection system),都與「神經科學及心理學」有關。因 此,請依據上述三大系統,各舉一項符合「學習通用設計」之 案例,並分別說明其與「神經科學及心理學」之關聯。(30 分)
#592311
3.小光是一位中度自閉症幼童,沒有口語能力,但是聽得懂自 己的名字,今年滿六歲剛入學陽光國小集中式特教班。小光 的母親宣稱其對小光的教育是完全採取尊重、放任的方式進 行,小光母親表示在家所有的事情小光都是依照自己的意願 進行,無法接受幼兒園的規範,因此進國小之前小光完全沒 接受過其他任何正式早療教育。新生入學至今已達三個月了, 小光仍無法適應學校的生活方式,常常無法控制而尿溼褲子, 小光隨即習慣光著下半身到處走動,若被強迫穿上褲子,就 會哭鬧到全班無法上 課。小光的母 親每次因小光的 事到校 , 除了道歉,只會一再表示在家裡,小光的意願是充分被尊重 的,所以她早知道小光無法適應學校生活。請具體說明,身 為特教教師的你,會如何幫小光進行如廁訓練。(20 分)
#592312
1. Simplify the expression \[ \overline{\overline{(A \cup B)} \cap C \cup \overline{B}} \]. (10%)
#592313
2.Determine the number of nonnegative integer solutions to the equation \( x_1 + x_2 + x_3 + x_4 = 18 \) and \( x_i \le 7 \) all \( i \). (20%)
#592314
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