四、 幼兒園中班正在進行數字遊戲活動，老師準備了一套標有 1 到 10 的點點積木，讓孩子們依照積木上的點點數配對數字 卡。4 歲的恩恩把「6」個點點的積木和數字卡「9」放在一起。老師問：「恩恩，為什麼把它們這樣擺呢？」小恩指著數字卡說：「因為 6 顛倒看就是 9 啊！這樣也可以！」旁邊的小 朋友對此表示疑惑，但又無法清楚說明錯誤在哪裡。老師最後展示了正確的數字卡片，並帶孩子們一起點數積木點點與數字卡片。請根據這個情境，依據皮亞傑的認知發展理論分析 4 歲恩恩的行為反映出什麼認知發展特點(10 分)？並說明 老師如何運用支持性策略協助恩恩認知發展(15 分)。(25%)