一、阿德此學派
1.使用方式：又被稱為「指示症狀」或「反向建議」，治療師鼓勵個案更進一步發展、或是誇大症狀。如：告訴喜歡吸手指的孩童多吸一些。
2.使用目的：幫助個案接受真實情境，瞭解其行為的後果。藉由接受個案不適當行為，該行為對個案的吸引力會逐漸減少。

二、意義治療學派
1.使用方式：要求個案增加自己的病徵，藉由要求他們不要把事情看的那麼嚴重，並且有十多些幽默，以轉移個案的注意力。
2.使用目的：幫助個案脫離自身以處理他們的問題，客觀的看待自身的焦慮，能使個案重新賦予生命中的事件新的意義。

三、現實治療學派
1.使用方式：與個案訂定計畫時，若個案拒絕執行自己訂的計畫，治療師給予個案相反的指導。在執行相反的指導時，讓個案嘗試去犯錯。
2.使用目的：若個案接受治療師的矛盾指令，便能證明個案對他的問題行為是具有控制力的。當個案拒絕治療師的矛盾指令時，則表示個案的問題行為能得到控制與消除。此方式能幫助個案避免聚焦在症狀上面，而是聚焦在個案本身的自制力。

Yu Hua Zeng

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2020/11/17

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Chia Pei Li

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陳心怡(今年上岸囉）

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Kyoko Su

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2021/08/07

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奧菲莉亞

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Eri

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張簡鈺泰

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Hsin Hong Chen

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LIJU CHENG

私人筆記 #5244476

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私人筆記 #7327481

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一、前言矛盾意向法（Paradoxi...

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