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教甄◆身心障礙組
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95年 - 特殊教育實務經驗題#12431
> 申論題
請列表比較發展性課程、功能性課程、及生態課程之目標、決定課程內容之方法、 適用對象、優缺點等項目。並述明特殊學校高職部課程較適合哪一種課程及其原因。 【96年嘉義啟智】
相關申論題
自然手語與中文文法手語的異同。 【96年中聰國中部
#4887
請詳述多專業團隊模式、專業間團隊模式、跨專業團隊模式的差異,如果您是特教教師您會採取哪一種模式,為什麼? 【96年和美實驗學校】
#4888
特殊教育強調專業團隊的合作,專業團隊合作模式有很多種,請比較特殊教育專業 團隊服務模式中的貫專業團隊合作模式(transdisciplinary)及多專業團隊合作模式 (multidisciplinary)之異同。 【95中原大學碩班】
#4889
邇來特殊教育趨勢,逐漸以「具有特殊需求的兒童」概括傳統各類特殊對象, 不再另加分類,試就所知說明特殊教育「分類」和「不分類」的優缺點? 【95竹教大轉學考
#4890
轉銜的定義,法規有關轉銜的定義。如何幫助國高中職的學生其家庭適應面對轉 銜的衝擊。 【94台北啟智】
#4891
請問跨專業團隊的涵意?特教老師要扮演怎樣的角色? 【94大安高工】
#4892
請問你如何為學生進行輔助性科技的服務?請舉例說明評估、選擇及應用等的方 法,並盡可能談及各個生活領域的輔具需求。 【94基隆特教】
#4893
如果你是高職特教班的任課老師,你會如何進行班級經營? 【93前花蓮高農】
#4894
在特殊教育學校都有相關專業人員的編制,所以家長常會認為學校就應該幫學生 進行復健服務。可是目前有另一種說法認為,學校的相關專業人員是以配合學校 整體教學效能為主,而非以直接復健服務為主。您個人的看法為何?理由何在? 【93前文山特教】
#4895
請寫出身心障礙學生國中升高中以及高中升大專院校的各種管道,並提出你對此 特殊升學管道的看法。 【93前文華高中】
#4896
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