題組內容

(四)雙重特殊需求學生，因為相互遮蔽的效應，常未能被充分發掘或得到適切的特殊教育服務機會。

2. 請以一位雙重特殊需求學生為例子，先說明該學生的特殊需求，並以一個教學模式說明如何為其進行課程調整。(12 分)