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研究所◆特殊教育理論與評量實務
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110年 - 110 國立嘉義大學_碩士班招生考試試題_特殊教育學系:特殊教育理論與評量實務#145490
> 申論題
3. 快樂 國小教務處通知陳老師,小二轉學生 成誌 有微聽損的 症狀,試問陳老師可以採取哪些措施來幫助 成誌 ?
相關申論題
4. 試說明可採用哪些方式來評估特殊教育學生的行為問題?擬 評估的內容為何?
#592505
(a) To give the inorder traversal of the tree. (5%)
#592506
(b) To give the postorder traversal of the tree. (5%)
#592507
(c) To give the preorder traversal of the tree. (5%)
#592508
(d) To give the level-order of the tree. (5%)
#592509
(a) To give h(k) by using the “shift folding” method. (5%)
#592510
(b) To give h(k) by using the “folding at the boundaries” method. (5%)
#592511
3. Suppose that we are going to sort 10 numbers in the range [0, 999]. We use LSD radix sort with radix r = 10 and pass d = 3 to sort the numbers in an ascending order. The input list is linked, and the numbers are 179, 208, 306, 93, 859, 984, 55, 9, 271, and 33. To write the first-pass, second-pass, and third-pass resulting chains when performing the LSD radix sort. (20%)
#592512
4. What is a heap? Explain how to implement a priority queue using heaps. (10%)
#592513
5. Compare the differences between B+-trees and B-trees. What are the advantages of B+ -trees over B-trees? Explain your answer. (20%)
#592514
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