4. 預備犯可否成立中止犯?實務與學說之見解分別為何?試析論之。(15 分)

一、 甲為年輕力壯之漁船船員，民國 100 年 4 月 3 日夜晚在漁船上工作時，不慎失足落海，船長率員盡全力搜救，然而蒼海茫茫未發現其蹤跡，甲未再返回。甲之妻乙得知該突發事件後以淚洗面，丙男常加以照拂，日久生情，乙丙遂同居，數年後生下一子。乙於 110 年向法院提起宣告甲男死亡之聲請，同年並獲法院宣告甲男死亡之裁定確定，乙丙旋即結婚。未料甲於 111 年平安歸來，向法院提起撤銷死亡宣告之聲請，獲法院撤銷甲死亡宣告裁定確定。請問本案法院為甲死亡宣告之裁定時，應如何計算失蹤期間以確定甲之死亡時間？又甲乙間、乙丙間之婚姻效力如何？(50 分)**

二、 大學應屆畢業生甲受雇於 A 餐廳，因疫情影響，A 餐廳營業慘淡，積欠甲 3 個月薪資，甲仍秉持熱情認真工作。某日遊民乙入 A 餐廳，甲見其飢餓難耐之狀，未及徵得餐廳老闆同意，自廚房拿出食物免費招待乙飽餐一頓。隔日 A 餐廳之老闆丙知悉該事，極度不悅，堅稱甲乙之行為是偷竊，要求甲簽下拋棄 3 個月薪資之聲明書，否則將報警處理甲乙偷竊。甲為避免傷害乙，遂簽下放棄薪資聲明書。請問甲得否主張其所簽之該聲明書無效？(50 分)**

1.近年因各種疫情，導致幼兒周遭接觸的人經常長期配戴口罩。寫出此現象對幼兒社會情緒或語言發展可能造成的兩項負面影響(5 分)。針對前述兩項影響，分別寫出一個教學活動的因應方式(5 分)。

2.幼兒園規劃第一學期的課程時，欲針對社區內長者的需求進行全園性重陽敬老活動， 目標在於：(1)連結幼兒園及幼兒家長的資源；(2)建立社區、幼兒園及家庭的情感； (3)為社區長者盡份心力。針對前述三項目標，分別舉出一種(共三種)在事前籌備階段 時應進行的準備工作。(10 分)

3.簡要說明行為學派及認知發展學派對幼兒學習的觀點(6 分)。試以「四歲的小圓想用積木搭一條斜坡讓小汽車可以滑下來，但斜坡一直垮掉，他就大哭起來」為例， 分別從行為學派及認知發展學派的觀點，各舉一項教學策略說明老師如何協助小圓成功搭建斜坡(4 分)。

4.依據觀察結果，老師想確認是否需調整課程與教學，以符合幼兒園的課程設計理念。試從幼兒行為的原因、課程規劃及幼兒學習情形三個面向，分別說明老師可分析哪些資料，以進行評估。(10 分)

5.若老師認為需進一步調整課程與教學，請從幼兒園整體課程規劃或學習區規劃兩個面向，提出四項可採取的做法？(10 分) 

1.為培養學生具備系統思考的能力，資優班老師在指導學生獨立研究的過程中，可透過適當提問促進學生的系統思考能力。試以「社區發展」獨立研究為例，以下表每一個獨立研究步驟的基本提問為基礎，進一步提出可促進學生系統思考的問題。(12 分)

2.國中七年級上學期時，導師將小宣轉介到特教組來，希望能得到協助。小宣字跡就像螞蟻一樣，細細小小的，扭曲難辨，書寫速度極慢，而且要求寫字就像要他的命似的，就算寫出來，也難以理解其意思。另外，小宣說話又急又衝，同學都搞不清他在說什麼，常常發生衝突，人緣極差。令人疑惑的是：小宣各科成績落差大，語文科特別弱，例如英語科的表現，他從幼兒園時期就有去上美語補習班，但是從來沒有晉級過，第一次英語科段考的成績只有 44 分，國文科也只有 32 分；另一方面，小宣在魏氏個別智力量表的作業智商達 130 以上，數學與自然科學業成績皆為 95 分以上， 對科學實驗特別感興趣。經鑑定後發現，小宣為學習障礙學生，除此之外，更在老師的鼓勵下，通過學術性向資優鑑定(數理類)，數理相關的課程抽離至原學校的資優資源班上課。倘若你是小宣的資優個管老師，請你依照 Baum 的雙重特殊需求學生之才能發展中心模式(talent-centered model)，分別就挑戰性課程、區分性教學、特定補救課程、社會與 情意支持和物理環境等五大面向，為該生安排相關的支持與服務。(10 分)

3.自主學習(self-regulated learning)是十二年國民基本教育推動的重要項目，用以培養學生能夠自律、自主進行學習調整的能力。請參考下表分別從自主學習四學流程，規劃適合培養資優學生自主學習之物理或心理社會的教學環境。(8 分)

112年 - 112 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生聯合招生考試試題：刑法總則#120311

111年 - 111 臺灣綜合大學系統_學士班轉學生聯合招生考試試題：刑法總則#120545

110年 - 110 國立高雄大學_碩士班招生考試_財經法律學系：刑法總則#102144

103年 - 103 身心障礙特種考試_三等_一般行政、人事行政：刑法總則#15777

102年 - 102 退除役軍人轉任公務人員特種考試_三等_一般行政、人事行政：刑法總則#15002

101年 - 101 調查特種考試_三等_調查工作組：刑法總則#44404

100年 - 100 調查特種考試_三等_調查工作組：刑法總則#45549

99年 - 99 調查特種考試_三等_調查工作組：刑法總則#46512

98年 - 98 調查特種考試_三等_調查工作組：刑法總則#47659

96年 - 96 調查特種考試_三等_調查工作組：刑法總則#49371