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題組內容
閱讀下文後，回答 4-7 題。
轉學來的新同學小羽，皮膚黝黑，加上講話口音特殊，班上有幾位同學經常故意以 模仿他的口音為樂，並為他取「歪果仁」的綽號，且將嘲諷小羽的迷因梗圖流傳於網路 社群媒體。此後，小羽出現厭惡上學、作惡夢等情形，每當手機跳出訊息通知，小羽便 開始焦慮。學校知悉後，依據現行《校園霸凌防制準則》規定程序進行處理，採用 修復式正義策略進行調和，修復雙方關係。
5.從符號互動論的「符號意義」及批判理論的「意識形態」，分別說明其與情境中疑似 霸凌事件的關聯。(6 分)
申論題作答 (共 141 筆)
依時間顯示最近 10 筆，還有 131 則可到正式頁面查看。
Turara
申論題作答 #87674
35 分
35
總分
5分14秒 總時間
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2026.06
正文
（1）符號意義：同學將小羽取「歪果仁」的綽號，藉由「歪果仁」這個符號表示...
Y
申論題作答 #87663
59 分
59
總分
2分1秒 總時間
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2026.06
正文
以符號互動論而言，綽號「歪果仁」和迷因梗圖對小羽及同學有不同的意義，對小...
賴心樺
申論題作答 #86987
60 分
60
總分
8分31秒 總時間
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2026.06
正文
（1）符號意義：旨在說明一個行為、圖像、稱呼等，其意義並不僅止於表面的意...
黃少筠
申論題作答 #86431
54 分
54
總分
9分21秒 總時間
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2026.06
正文
符號互動論認為，人們會透過語言、綽號、動作、圖像等符號進行互動，而這些符...
04
申論題作答 #86410
29 分
29
總分
6分19秒 總時間
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2026.06
作答大綱
綽號
正文
以下根據符號互動論與批判論分別說明與霸凌事件的關聯 1.符號互動論的「符號...
TJJ
申論題作答 #85731
76 分
76
總分
11秒 總時間
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2026.06
正文
符號意義：人們會在社會互動中賦予符號特定意義。同學將「歪果仁」賦予負面意...
游詠菁（拉瑞）
申論題作答 #84726
54 分
54
總分
2分30秒 總時間
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2026.06
正文
符號意義：指微觀上，透過互動，個人對符號詮釋之意義。如情境中的「歪果仁」...
Johnny
申論題作答 #84393
43 分
43
總分
5分38秒 總時間
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2026.06
正文
符號意義:加害者透過言語(綽號)，以及嘲諷小羽的迷因梗圖流至網上(符號)，兩...
aaa40219
申論題作答 #80988
38 分
38
總分
42秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
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bu1283bu1283
申論題作答 #79546
57 分
57
總分
8分52秒 總時間
0 人解鎖
2026.06
正文
「符號意義」：意指由參與其中的人，藉由語言、符號、手勢和互動，傳達其思想...
詳解 (共 4 筆)
酷酷饅頭
詳解 #6386201
（1）符號互動論中的「符號意義」：
小羽的「口音」、「膚色」在班上被特定同學賦予負面符號意義，成為取笑與排斥的標記。這種社會互動中產生的符號建構，使得小羽被標籤為「他者」，導致人際疏離與自我認同困難。
（2）批判理論中的「意識形態」：
這些學生行為反映了潛在的族群偏見與權力不對等，例如對少數族群或語言差異的歧視，正是主流意識形態所強化的不平等觀念的展現。霸凌行為成為再現並鞏固社會階層與文化優越的方式。
小艾
詳解 #6135033
一、符號互動論的「符號意義」 符號互動...
(共 657 字，隱藏中）
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黃黃
詳解 #7319206
一、符號互動論－符號意義 符號互動論認...
(共 290 字，隱藏中）
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賴心樺
詳解 #7405241
（1）符號意義：
（2）意識形態：
