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iPAS◆資訊安全防護實務◆中級
iPAS◆智慧財產概論及評價職業道德◆初級
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115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:輸配電學#139775(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:物理#139773(50題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:法律常識#139772(25題)
115年 - 115 台灣電力公司_新進僱用人員甄試試題:行政學概要#139771(25題)
115年 - [無官方正解]115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所:專業英文#139768(23題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所:國際司法互助與國際關係#139766(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所:外事警察法規與實務#139765(5題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_外事警察研究所、國境警察學系碩士班、公共安全研究所:國際公法#139764(9題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_法律學研究所、水上警察研究所海洋法制組:法學緒論#139762(4題)
115年 - 115 中央警察大學_碩士班入學考試試題_消防科學研究所、交通管理研究所:微積分#139760(8題)
最新試題
40.在 本 文 的最後一段 , 作者 認 為重 要 的 是 下列 哪一 項 ? (A)みんなが同 じ考 えを 持つこと (B)人の 役 に 立 つこ と が 一番 大 切 だ と い うこ と (C)いろいろ 考 えて 、 自分の 人生に 使 う こと (D)自分 の 考えを必 ず 人 に伝 え るこ と
39.從本 文 的敘 述 中 , 可 以瞭 解 到 這是一本什麼樣的書? (A)正 しい 答え だけ を 書 く本 (B)研究 を する ため の 本 (C)一 つの 考 え 方を 示 す 本 (D)宿題 を する ため の 本
38.在本 文 的敘述 中 , 當 父 母 讓 孩 子 看 到 自 己 在 學 習 時 , 孩 子 會 變 成 如何 ? (A)勉強 は むず かし い も のだ と 思う (B)勉強 は つ ま らな い も のだ と 思う (C)勉強 は 楽 し いも の だ と 思 う (D)勉強 は しな くて い い と 思 う
最新申論題
四、台灣青年近年來面臨「崩世代」的困境,主流媒體與社會論述經常將此現象聚焦於「青年貧窮」或解讀為不同世代間價值觀的「世代衝突」。請根據社會學想像,分析造成青年陷入「工作貧窮」與低薪的結構性政治經濟因素為何?此外,請深入地探討,過度強調 「世代衝突」的論述,是否可能會遮掩或淡化台灣社會中哪些更為核心的階級與不平等問題?
三、外籍移工勞動力已是台灣維持產業生產動能不可或缺之資源,然而在台灣的主流論述與大眾媒體中,外籍移工經常被污名化,甚至被視為「社會問題」的製造者。請解構這些「社會問題」的論述是如何被形塑出來?此外,面對社會歧視與結構性的剝削,移工群體並非完全被動的受害者,請舉例說明他們如何透過個人的能動性或集體的行動,展現其主體認同與發聲?
(三)反文化(counter culture)
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思覺失調症108~111
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最新討論
66. 對於幼兒問題行為之處理,人本心理學者係採何種主張? (A) 獎懲應用 (B) 以幼兒立場來瞭解幼兒 (C) 提示幼兒解決問題的 方法 (D)發揮教師的批判功能
36成員以採取行動,改變正式組織不合理狀態為目的而組成之團體,係屬以下何種類型的非正式組織? (A)垂直共棲團體 (B)垂直寄生團體 (C)水平防守集團 (D)水平攻擊集團
誰提出「前導組織」? (A)Bloom (B)Ausubel (C)Piaget (D)Froebel
56. What is the primary purpose of this passage? (A) To explain an approach to language study (B) To introduce a theory of language learning (C) To give an example of language elements (D) To illustrate a method of analyzing spoken utterances
18.依據「公立幼兒園契約進用人員之進用考核及待遇辦法」第十三條規定,契約進用 人員的年終工作獎金是依照何種準則來發放? (A)依照工作表現來核給 (B)依照勞保投保薪資標準核給 (C)比照行政人員規定來發給 (D)比照軍公教人員來發給
20.根據臺灣物理治療學會提出的 2030 臺灣物理治療願景,教育改革之階段與目標,下列何者正確? (A)第一階段推行四年制學士與初階物理治療臨床博士(Entry-level DPT)學制併行 (B)第二階段推動進階物理治療臨床博士(Advanced DPT) (C)第三階段全面改為初階物理治療臨床博士(Entry-level DPT) (D)第四階段全面改為進階物理治療臨床博士(Advanced DPT)