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50. 若某研究者想利用學生的「入學考試成績」來預測其「畢業總平均成績」,並建立起這兩者間的線性關係。請問:他應該使用何種統計方法為宜? (A) 因素分析 (B) 迴歸分析 (C) 群集分析 (D) 偏相關分析 ![img-0.jpeg](img-0.jpeg) ![img-1.jpeg](img-1.jpeg) 【共 5 頁,第 5 頁】

甲、綜合領域上課時間 乙、不列在學習總節數內的時段 丙、彈性學習課程時間 丁、經特推會審議通過減修/免修之領域和科目的上課時間 (A)乙丁 (B)甲丙丁 (C)乙丙丁 (D)甲乙丙丁 【共 5 頁,第 4 頁】 43. 下列哪一位教育哲學家指出:「教育的本身沒有目的,只有一般人、父母、教師才有目的」? (A) 虔梭(J. Rousseau) (B) 杜威(J. Dewey) (C) 海德格(M. Heidegger) (D) 皮特斯(R.S. Peters) 44. 何人最早結合「神愛」與「母愛」,提出「教育愛」(Educational Love)的觀念? (A) 柏拉圖(Plato) (B) 康德(I. Kant) (C) 瑞斯塔洛普(J.H. Pestalozzi) (D) 斯普朗格(E. Spranger) 45. 老師在教導回教這個宗教前,老師先用簡短的篇幅簡介這個單元的學習目標、單元架構、內容重點或主要問題等,並以大家較熟悉的道教先做說明。是屬於下列哪一種教學原理的應用? (A) 編序教學 (B) 翻轉教學 (C) 前導維體 (D) 近側發展區 46. 實施「差異化教學」最重要的主要目的為何? (A) 評估學生、訂出分級制度 (B) 分類管理、評估學習風格 (C) 同質分組、重視小組合作 (D) 發揮潛能、促進成功機會 47. 杜老師依照課程計畫,撰寫學科單元教學內容並認真教學。當單元結束後,杜老師進行了總結性評量,然而評量結果發現,學生學習成效老是達不到老師的教學目標。請問這種現象是可以說明哪兩種課程間的差異問題? (A) 理想課程和正式課程 (B) 正式課程和知覺課程 (C) 知覺課程和操作課程 (D) 操作課程和經驗課程 48. 喚鈴因父母工作的關係,每天放學後必須去夜市幫忙父母親握鑰。在工作閒暇時,她會先完成學校作業後,再預習和複習功課。試問喚鈴是屬於哪一種類型的學習人格? (A) 場獨立 (B) 場依賴 (C) 場中立 (D) 場直覺 49. 想知道不同學制學生在社交軟體的使用率是否有所不同。學制包括國小、國中、高中職、大學,社交軟體包括 Instagram、Messenger、Line、Threads。根據這個研究目的,應該用什麼統計量來判定? (A) 獨立樣本單因子 ANOVA (B) 獨立樣本二因子 ANOVA (C) 適合度卡方檢定 (D) 獨立性卡方檢定

(4)你如何去驗證你的效果呢?

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60.有關科技資產管理業者依照投資人資產規模收取投資顧問費的 AUM(Asset Under Management)制度,下列 敘述何者不符合事實? (A)美國機器人理財公司多數採 AUM 收費 (B) AUM 若能吸引愈多客戶加入,業者資產規模基礎將愈大 (C)比起交易手續收費,AUM 較能降低銷售機構與投資人間利益衝突 (D)近年來,資產管理業者獲利模式漸由資產管理費轉到手續費收益上

77.下列有關傷寒(typhoid fever)的敘述,何者最正確? (A)常見有多天的發燒、腹瀉及血便為主要的表現(B)病人可能有白血球下降、肝功能異常及脾腫大(C)使用抗生素後,最容易培養出細菌的方法是糞便培養(D)Salmonellatyphi菌株對於fluoroquinolone類抗生素沒有抗藥性的產生

33.甲依法申請攤販營業許可證,然行政機關於法定期間經過後未為任何決定,經甲提起訴願遭 駁回後,如甲不服該訴願結果,甲應提起下列何種類型之行政訴訟? (A)撤銷訴訟 (B)確認訴訟 (C)一般給付訴訟 (D)課予義務訴訟

34.下列何者非屬《刑法》第57條規定之科刑時審酌事項? (A)犯罪之手段 (B)犯罪行為人之品行 (C)犯罪後之態度 (D)犯罪後之社會觀感

22. 某國中級任教師在課堂上習慣以「你這種程度,考差是應該的。」等負面語言回應學習表現不佳的學生,導致班級學習氣氛低迷,學 生自信心不足且逃避挑戰。若以「比馬龍效應」(Pygmalion Effect)的概念加以分析,下列何者最能有效改善此班級氣氛的方向? (A)加強班規管理,對屢次表現不佳的學生施以行為後果,以強化紀律 (B)引導學生與表現優秀的同儕競爭,透過比較,激發上進心 (C)降低課程難度,減少學生遭受挫折的機會,以維持良好氣氛 (D)教師以正向且具體的期望語言對待每位學生,讓學生感受到自身的價值,形成自我實現的預言

17.小華是 7 歲泛自閉症兒童,喜歡玩水有嚴重口腔防禦,容易將食物吐出來,以致於營養不良。與語言治療師合作下, 教師試著使用系統減敏感法(systematic desensitization)減少口腔防禦,增加以口進食行為,以下何者是較正確的做法? (A)帶小華到水龍頭下,打開水龍頭讓他玩水,同時以棉花棒觸及口腔黏膜,開始時繞一圈,一週後再逐漸增加繞圈 次數 (B)帶小華到安靜教室,告訴他張大嘴巴,讓老師擦嘴巴,再用棉花棒在口腔中繞圈,一邊說:嘴巴乾淨可以得到一 張貼紙,好棒! (C)帶小華到水龍頭下,打開水龍頭讓他玩水,同時讓他吃喜歡的食物,要求咬三次才可吐出來 (D)帶小華到水龍頭下,告訴他張大嘴巴,嘴巴是山洞,湯匙是火車,火車要開進山洞